Sur les traces de la lecture à voix haute

Le pr廥ent travail est divis?en une partie th廩rique et une partie recherche. La premi鋨e partie (chapitres 2 et 3) constitue la base th廩rique et contient des d嶨initions et des explications qui contribuent ?une meilleure compr嶭ension de la partie empirique. Le point de d廧art de la partie th廩rique est la d嶨inition et la description du mot lire . Les notions de comp彋ence en lecture, de lecture et de lecture ?voix haute sont expliqu嶪s et replac嶪s dans un contexte coh廨ent et compr嶭ensible. Suit une br鋦e description, en partie historique, du terme lecture ?voix haute, afin de pouvoir mettre en 憝idence, dans la section suivante, les effets fondamentaux et le potentiel de la lecture ?voix haute. La famille est ensuite d嶰rite comme la premi鋨e instance importante de transmission de la litt廨ature. La lecture ?voix haute est importante pour le d憝eloppement d'un enfant. L'objectif de ce travail 彋ait et reste de redonner ?la lecture ?voix haute une partie de son attrait et de sa popularit?d'origine. Il s'agit de montrer les effets positifs que la lecture ?voix haute peut avoir pendant l'enfance.