Scaffolding-Lernsystem vs. formales Lernsystem

Diese Studie ist im Wesentlichen ein Vergleich zweier Lernsysteme, n鄝lich des Scaffolding-basierten selbstregulierten Lernsystems und des formalen Lernsystems. Es wurde ein Forschungsdesign mit mehreren Methoden verwendet. Zun踄hst wurden die Vor- und Nachteile beider Lernsysteme mithilfe des MSLQ ermittelt. Dieser besteht aus ff Facetten. - Kognitive und metakognitive Strategien. - Zeit und Lernumgebung. - Anstrengungsregulierung - Peer-Lernen - Hilfesuche Zur Analyse der deskriptiven Daten wurde der Chi-Quadrat-Anpassungstest verwendet. Anschlie end wurden die akademischen Leistungen der Studierenden durch einen Vor- und Nachtest erprt. Es wurde ein Vergleichsgruppendesign verwendet und der Vergleich erfolgte mittels gepaartem t-Test. Das auf Scaffolding basierende selbstregulierte Lernsystem zeigte bessere Ergebnisse, d. h. es zeigte eine Verbesserung gegener dem formalen Lernsystem.