商品簡介
Les 嶰arts de r徼ssite scolaire entre les 幨鋦es de diff廨entes origines ethniques constituent un probl鋗e national depuis plus d'une d嶰ennie, donnant lieu ?des d嶵ats, des interventions, l'幨aboration de programmes et des recherches. Cet ouvrage examine la r徼ssite scolaire sous l'angle du surdon. Les gar蔞ns afro-am廨icains identifi廥 comme surdou廥 selon les normes adopt嶪s par l'尒at, qui fr廦uentaient les m瘱es 嶰oles, les m瘱es classes et avaient les m瘱es enseignants que leurs camarades blancs, obtenaient des r廥ultats inf廨ieurs. Cet ouvrage explore les multiples facteurs qui influencent la sous-performance: individuels, soci彋aux, familiaux et scolaires. Cependant, cette recherche s'est concentr嶪 sur les facteurs scolaires et a port?sur six gar蔞ns afro-am廨icains du coll銶e qui avaient fr廦uent?une 嶰ole sp嶰ialis嶪 pour 幨鋦es surdou廥 pendant cinq ?sept ans et qui avaient 彋?identifi廥 comme sous-performants tout au long de leur scolarit? Les gar蔞ns ont pass?une s廨ie de tests et d'憝aluations visant ?mesurer l'influence de l'嶰ole, et un groupe d'enseignants a 彋?cr澭 afin de mettre en place des interventions visant ?briser le cycle de la sous-performance. Cet ouvrage pr廥ente les r廥ultats de l'彋ude et les recommandations pour de futures recherches dans le domaine de la sous-performance scolaire des gar蔞ns afro-am廨icains surdou廥.
