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O objetivo deste estudo foi investigar os fatores que afetam os professores do ensino fundamental a utilizar o YouTube no processo de ensino.Para a constru誽o do question嫫io e a interpreta誽o dos resultados utilizaram-se as vari嫛eis te鏎icas da Teoria da Conduta Prevista (Theory of Planned Behavior) (Ajzen, 1991) e do Modelo de Aceita誽o da Tecnologia (Technology Acceptance Model) (Davis et al., 1989) .A amostra final foi constitu獮a por 219 professores do ensino b嫳ico que trabalhavam em todas as regi髊s do ensino b嫳ico, na 膺ica.As principais conclus髊s da investiga誽o foram que os professores consideram o Youtube il como ferramenta no processo educativo. Verificou-se tamb幦 um efeito positivo em factores como a vitalidade, a atualidade e a adequa誽o, enquanto os professores mais velhos consideraram o Youtube mais il no processo educativo. Por fim, a vari嫛el sexo n緌 pareceu ter grande diferen蓷 na aceita誽o e utiliza誽o entre homens e mulheres.O trabalho resulta em recomenda踥es para futuras pesquisas sobre o uso educacional do YouTube.
