Die Akzeptanz und Nutzung von Web 2.0-Tools im Grundschulunterricht

Das Ziel dieser Studie war es, die Faktoren zu untersuchen, die Lehrer in der Grundschule dazu bewegen, YouTube im Unterrichtsprozess zu nutzen.F die Erstellung des Fragebogens und die Interpretation der Ergebnisse wurden die theoretischen Variablen der Theorie des geplanten Verhaltens (Theory of Planned Behavior) (Ajzen, 1991) und das Technologieakzeptanzmodell (Technology Acceptance Model) (Davis et al., 1989) verwendet.Die endgtige Stichprobe bestand aus 219 Grundschullehrern, die in allen Regionen des Grundschulwesens in Attika t酹ig waren.Die wichtigsten Schlussfolgerungen der Untersuchung waren, dass die Lehrer Youtube als hilfreiches Werkzeug im Bildungsprozess betrachten. Es gab auch eine positive Auswirkung auf Faktoren wie Vitalit酹, Aktualit酹 und Angemessenheit, w鄣rend sie das h鐬ere Alter der Lehrer f am nzlichsten f den Bildungsprozess hielten. Schlie lich ist die Variable Geschlecht schien nicht zu haben gro en Unterschied in der Akzeptanz und Nutzung bei M鄚nern und Frauen.Die Arbeit frt zu Empfehlungen f die zukftige Forschung er die p輐agogische Nutzung von YouTube.