商品簡介
教案對於教學很有用，可是一般人又不知道怎麼用。本期的策劃是教學入門。在全民原教的政策指引下，政府投入大量的經費與人力，確實累積不少優秀的教案。本期的重點就是要讓大家知道目前到底有多少原民教案，如果要使用，可以到哪裡去尋找？
國教署定期舉辦「原住民族文化優良教案甄選」是原民教案最大宗的來源，我們除了邀請謝仲威專門委員撰寫【原教評論】、承辦本案的廖敏惠老師撰寫【原教前線】外；另外還針對原民教案資料庫邀請丁少威與李昊哲撰文分析教案。
【原教評論】的林素珍教授與許明智老師，分別代表學界與教育界，兩人都是撰寫教案的高手，他們的評論點明了原民教案的重要性。【原教前線】的安排是要讓大家瞭解原民教案的整貌，有丁少威與李昊哲對國教署教案資料庫的介紹，還有林崴對愛學網、陳佳樂對族語E樂園教案的梳理與分析。高秀玉老師告訴我們如何撰寫原住民族語文及文化教案；同時，阮孝齊教授的文章是我們沒有遺漏的AI協作教案設計。
【校園報導】有一個大主題，透過「原住民族文化資產教師培育暨課程推廣計畫」產出5篇報導。廖健雄研究員提出文資與教育的協作嘗試；李岱融助理研究員分享如何原教走讀；蔡明哲、何莉芳、歐姿瑛等三位老師分別在走讀「南庄事件」後，各自將其轉成教案，實踐在課堂上。藍于焄與李弘澤等兩位老師則是分享他們對原民教案的設計與實踐。最後，我們想瞭解在沒有原住民的台南偏鄉國中會不會用原民教案來教學？〈原民課程教案與虱目魚之間〉的報導，有精彩的內容回應。
八斗高中潘育文老師的原住民主體性的原教理念非常前衛，同時又具有實踐力，很值得報導。兩篇【會議報導】，一篇是教育部舉辦的「本土語言貢獻獎頒獎典禮」、林修澈教授得到終身奉獻獎，主編用側寫的方式來說明林師在推動語言的成就；另一篇是舉行第八屆的「土地政策與環境規劃論壇」的報導。
終於及時完成本期的篇章，感謝所有撰稿人的協助。特別要感謝這段時間處在極度煎熬情境下的美編，能繼續幫助我們完成，出刊。
