長腿叔叔

活出自己，勇敢朝夢想前進
孤女茱蒂得到好心人的贊助上了大學，
條件是，要定期寫信向他報告學習狀況。
她不知道這位神祕人物是誰，
只知道他很高，腿很長，
於是替他取了一個綽號──「長腿叔叔」。

茱蒂生性樂觀、勤奮上進，
即使有貴人相助，
她仍然用功學習以爭取獎學金，
朝自己的夢想前進。

她在信中向長腿叔叔傾訴生活中的喜怒哀樂，
只是長腿叔叔從不回信……

四年後，謎底終於揭曉了！
長腿叔叔的真面目竟然是！？

關於《清秀佳人》：
於一九一二年出版以來，全球已有三十餘種語言譯本，百年來暢銷不衰，不僅被美國媒體譽為是「百年難得一見的好書」，更陸續被改編成電影、動畫片和連續劇，以及百老匯的舞台劇，皆獲得極高的讚譽，由日本製作的同名動畫片更曾獲得兒童優良影片獎，是一本充滿愛與驚喜，激勵人心的必讀巨作。
《長腿叔叔》是以書信方式寫成的小說。主角茱蒂很直接地將自己的情感寫在信中，讓讀者們能夠從信中，看到一個女孩即使身處困境，仍對生命充滿熱情與活力，堅強地開拓自我的天地，為實現夢想而奮鬥努力，創造屬於自己的幸福，這就是《長腿叔叔》穿越百年時空，依然深受許多讀者喜愛的原因。

系列特色
一套完整訓練創造頓悟力及文字運用力的名著故事
你一定要知道，閱讀名著能帶來的魔力──
魔力１：協助建立前導組織架構，深入並理解故事核心
魔力２：結合閱讀與寫作，提升文字接受及產出能力
悅讀學堂執行長葛琦霞老師
蒲公英故事閱讀推廣協會總幹事 王怡鳳
台東師範大學兒童文學研究所游珮芸老師 強力推薦
《名著小學堂》系列特色
一、文字理解力：針對學童需求設計的導讀方式，協助學童在認知結構中建立相關 的前導組織（advance organizer）架構，以便融合新舊知識，深入到故事的核心，提升文字接收能力（receptive skill）。
二、敏覺力：情境式練習題（Situated learning）可協助學童揣摩(internalize)故事精髓，訓練敏覺力(Sensitivity to problems)，汲取(intake)故事所欲傳達的意涵，確實掌握故事真諦。
三、創意發想力：腦力激盪式（Brainstorming）的閱讀練習，可協助兒童打破舊有心向(mental set)，衝擊出潛在的創造頓悟（Creative insight）的思維力。
四、文字創造力：提筆練習可訓練學童將想法化為條理不紊的文字型態，提升文字產出能力（productive skill）。

珍．韋伯斯特（一八四九～一九二四）
珍．韋伯斯特的父親是出版馬克吐溫著名小說《湯姆歷險記》的出版業者，母親則是馬克吐溫的姪女。
珍．韋伯斯特在大學裡主修文學與經濟學。她在瓦薩女子大學就學期間，經常探訪青少年收容所，或從事社會志工活動，這些經驗成了日後她在撰寫《長腿叔叔》這部傑出作品時的重要基礎。
大學時，她曾擔任過學報記者，撰寫戲劇、長篇及短篇小說，畢業後正式成為作家。她的文字相當寫實，也很詼諧。在她多部作品中，使她坐擁作家名聲的作品就是《長腿叔叔》，即使經過一個世紀，仍受到許多人的喜愛。

閱讀教育推動以來，學生的書看多了，思考力卻未必增加，要怎麼做才能提升閱讀的質，而非只在增加閱讀的量？
多閱讀自然是好事，不過如果只是囫圇吞棗，常常一知半解，當然無法了解書中完整的涵義；更何況，思考也需要練習，光是被動的吸收，讀者沒有主動的練習思考，讀再多也沒有用。
思考是一種內化的活動，若能運用適當的書籍做為閱讀的主體，自然會更能增進孩子的思考力。
名著是選擇書籍一個很重要的方向，它之所以受到推崇，有一定的原因。這套《名著小學堂》，收錄了許多大家耳熟能詳的作品，包含祕密花園、愛麗絲夢遊仙境、長腿叔叔、孤雛淚、安妮日記、愛的教育、清秀佳人、天方夜譚、羅密歐與茱麗葉、安娜卡列尼娜。有的充滿想像力，有的表現豐富真摯的情感，有的表現個人與大環境的衝突，有的則發揚品格的良善。運用名著，不但可以欣賞作家卓越的寫作能力，更可以藉由書中補充的小探索，以及書後特別精心規劃的提問，增加自己的思考力，這往往是許多家長老師心有餘而力未怠的地方。
有思考力而能表達出來，無疑將使讀者的閱讀能力更上一層樓。在推動閱讀這麼久了之後，有這一套特別設計的讀本，著實讓人耳目一新，也可以補充家長老師的觀點：原來可以這樣引導孩子的思考力呀！不要再以為多就是好，現在是提升閱讀品質、增進思考力的時候了！─悅讀學堂執行長 葛琦霞老師

世界文學名著為經，思考與創意為緯的編輯，
讓孩子閱讀世界文學，更能了解世界不同的文化，
加入思考與創意的話題，提升孩子的閱讀力及邏輯力。
─蒲公英故事閱讀推廣協會總幹事 王怡鳳老師