本書是作者近年來對適應體育教學研究的實務心得。首先，從適應體育的基本意涵及理念加以介紹。其次，論述適應體育教學與評量的實施─討論現階段國內因缺乏適用於本國身心障礙學生的運動評量工具，體育教師要如何把握與調整適應體育教學評量的實施原則及彈性的做法。接著，依照「特殊教育法規」對身心障礙學生分類的方式─透過實務案例的分析，一一介紹體育教師在面對十二類型身心障礙學生時，應如何藉由理論結合實務的方式來進行適應體育教學，才能有效地達成適應體育教學的目的及提升教學的品質─讓身心障礙學生從運動教學中得到樂趣及成就感；最後，筆者期望與現職的體育教師及未來的準教師相互勉勵，共同積極參與及關心適應體育的發展，以符合「帶好每一位孩子」的教改目標，真正協助身心障礙學生建立良好的運動習慣，還給他們一個「健康的人生」。
滕 德 政
現 職‧臺北市長春國小教師
學 歷‧臺北市立師範專科學校，普師科，輔導組畢
臺北市立師範學院，進修部特殊教育學系畢
國立花蓮師範學院，多元文化教育研究所畢
經 歷‧生活輔導組長、輔導組長、科任教師
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