教育信息化理論與方法(簡體版)（簡體書）

教育信息化是將信息作為教育系統的一種基本構成要素，并在教育各個領域廣泛地利用信息技術促進教育現代化的過程。本書研究教育信息化的理論與方法，共分為教育信息化概述、教育信息化的實現方式、教育信息化測度理論、教育信息化保障體系、教育信息資源建設、教育信息化發展機制、教育信息化發展戰略等七章。本書的創新主要在于，數學公式在教育信息化測度中的應用、教育信息化的保障體系。

王素榮,女，1949年生，山西五臺人，教育學碩士，現任中北大學分校黨委副書記，歷任山西省教委高教處副處長、高校黨建處處長、省高校工委辦公室主任、組織部長、統戰部長等職。發表學術論文十多篇，主編有《加強黨的建設辦好社會主義主義大學》、《高校黨建理論與實踐》等書，主持研制了“高等學校基層黨組織工作管理系統”軟件，主持、參與國家級科研項目一項、省級科研項目三項。

前言
1　教育信息化概述
1.1　信息化概述
1.2　教育信息化概念及內涵
1.2.1　教育信息化概念
1.2.2　教育信息化內涵
1.3　教育信息化的特點
1.4　我國教育信息化的歷史、現狀和趨勢
1.5　國外教育信息化的歷史、現狀和趨勢
1.6　教育信息化的發展目標
2　教育信息化的實現方法
2.1　信息素質定義
2.2　信息素質的獲取
2.2.1　學生信息素質的獲取
2.2.2　教師信息素質的獲取
2.3　建設校園網是實現教育信息化的有效方法
2.3.1　校園“信息化”為提高學生信息素質提供良好的環境
2.3.2　建設校園網是校園“信息化”的基礎
2.4　信息技術與課程的整合是教育信息化的要求
2.4.1　信息技術與課程整合的必要性
2.4.2　信息技術與課程整合的目標
2.4.3　信息技術與課程整合的方法
2.5　多媒體課件教學是教育信息化的關鍵
2.5.1　多媒體課件的定義
2.5.2　多媒體課件教學中應注意的問題
3　教育信息化測度理論
3.1　社會信息化測度理論
3.1.1　經典的測度理論
3.1.2　發展的測度理論
3.2　網絡經濟測度方法
3.2.1　網絡經濟測度指標體系
3.2.2　網絡經濟測度公式
3.3　教育信息化測度的指標體系
3.3.1　教育信息化測度指標體系的確定原則
3.3.2　信息化測度指標體系的內容
3.4　教育信息化測度的數學公式
3.4.1　系數法
3.4.2　結構法
3.4.3　Accurate-Fuzzy評價方法
4　教育信息化的保障體系
4.1　內層執行保障
4.1.1　人件——教師資源保障
4.1.2　硬件設施保障
4.1.3　軟件資源和服務保障
4.1.4　教育管理信息化標準
4.2　外層動力保障
4.2.1　教育信息網絡安全保障
4.2.2　投資保障
4.2.3　體制保障
5　教育信息資源建設
5.1　信息與信息資源
5.1.1　信息資源的內涵
5.1.2　信息資源的特征
5.1.3　信息資源建設
5.2　信息資源與知識經濟
5.2.1　知識資源是廣義信息資源的主要內容
5.2.2　信息資源與知識經濟
5.2.3　教育、知識、人力資本與經濟增長相關的數學模型
5.3　教育資源建設是教育信息化實現的保證
5.3.1　信息和教育資源建設是教育信息化的核心
5.3.2　教育信息資源庫的建設理念
5.3.3　網絡教育信息資源庫建設的主要方法
6　教育信息系統建設
6.1　信息系統
6.1.1　系統的概念與特征
6.1.2　信息系統及其發展
6.1.3　信息系統的重要作用
6.2　信息系統建設
6.2.1　國際上信息系統建設的經驗和教訓
6.2.2　我國信息化建設中存在的問題分析
6.2.3　信息系統建設的機制問題
6.3　教育信息系統建設
6.3.1　教育電子政務建設
6.3.2　社會知識化背景下的高等教育信息化
6.3.3　教育信息化發展機制
7　教育信息化發展戰略與策略
7.1　信息化發展戰略
7.1.1　全球信息化發展的基本趨勢
7.1.2　我國信息化發展的基本形勢
7.1.3　我國信息化發展的指導思想和戰略目標
7.2　教育信息化發展戰略
7.2.1　教育信息化發展的指導思想和發展原則及發展目標
7.2.2　教育信息化發展規劃
7.3　教育信息化發展策略
7.3.1　“十五”期間廣州市教育信息化發展狀況
7.3.2　教育信息化投入大幅增長
7.3.3　湖北省打造教育現代化的基礎網絡平臺
7.3.4　教育信息化發展任務
參考文獻