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商品簡介
目次
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本書以新世紀學校變革的主要趨勢之一“校本管理”為主要對象，涉及理論介紹與系統梳理、實務分析與操作建議。全書吸收了西方管理理論成果、借鑒了西方校本管理的經驗，闡述了校本管理的源起、動因、內涵、特徵、發展歷史、模式、價值取向等方面，從宏觀到微觀，從國外到國內全景式地展現了校本管理這一教育管理的新模式，是一本具有批判性、可讀性和實操性的教育管理佳作。
目次
前言
第一章 詮釋與定位
第一節 校本管理的起源和發展
一、起源：校本管理的提出和動因
二、發展：世界性的校本管理運動
第二節 校本管理內涵探究
一、定義的綜述和歸納
二、基本特徵：從外控到內發
第三節 校本管理與傳統管理的異同
一、傳統管理：問題反思
二、校本管理：問題解決新思路
第四節 “校本”和校本管理
一、“校本”體系
二、管理是“校本”的根本保障
第二章 歷史與經驗
第一節 校本管理運動的三個階段
一、發展初期
二、大規模開展和進行實驗時期
三、反思、調整和創新時期
第二節 措施與經驗
一、西方國家校本管理實施措施
二、西方國家校本管理取得的經驗
第三節 校本管理模式
一、五種校本管理模式
二、五種模式的發展與比較
第四節 理念的褒揚和實踐的疑惑
第三章 觀念與理論
第一節 管理觀念：沖突與協調之間
一、觀念的基本問題
二、人本觀念
三、民主觀念
四、科學觀念
第二節 平衡的選擇：管理理論的多元化
一、多元化的意義
二、基本假設與管理理論
三、開放和權變：管理理論取向的動態平衡
第四章 權力下移的體制建構
第五章 多元參與的人本管理
第六章 效率與效能的追求
第七章 以評價促發展
參考文獻
後記
第一章 詮釋與定位
第一節 校本管理的起源和發展
一、起源：校本管理的提出和動因
二、發展：世界性的校本管理運動
第二節 校本管理內涵探究
一、定義的綜述和歸納
二、基本特徵：從外控到內發
第三節 校本管理與傳統管理的異同
一、傳統管理：問題反思
二、校本管理：問題解決新思路
第四節 “校本”和校本管理
一、“校本”體系
二、管理是“校本”的根本保障
第二章 歷史與經驗
第一節 校本管理運動的三個階段
一、發展初期
二、大規模開展和進行實驗時期
三、反思、調整和創新時期
第二節 措施與經驗
一、西方國家校本管理實施措施
二、西方國家校本管理取得的經驗
第三節 校本管理模式
一、五種校本管理模式
二、五種模式的發展與比較
第四節 理念的褒揚和實踐的疑惑
第三章 觀念與理論
第一節 管理觀念：沖突與協調之間
一、觀念的基本問題
二、人本觀念
三、民主觀念
四、科學觀念
第二節 平衡的選擇：管理理論的多元化
一、多元化的意義
二、基本假設與管理理論
三、開放和權變：管理理論取向的動態平衡
第四章 權力下移的體制建構
第五章 多元參與的人本管理
第六章 效率與效能的追求
第七章 以評價促發展
參考文獻
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