人格發展（簡體書）

本書為“青少年科學人文素養叢書”之一種。 人格又稱個性，是指個體的人所擁有的特質模式與行為傾向的統一體。凡成功者都應具備健全的人格，擁有相當的人格魅力。本書介紹了人格的具體內涵、各種人格結構以及人格的形成和發展過程，并穿插了大量引人入勝的小故事，介紹了對形成健全人格行之有效的各種方法，以此幫助廣大青少年學生實現自我超越。作者還在書中通過分析青少年的成長過程，解釋問題狀態的形成緣由，幫助青少年學生認識自我、理解別人，分別給學生、老師和家長以啟迪和借鑒。因此本書也是諸多家長和老師的“好參謀”。 本書讀者對象為廣大青年學生、家長和學校思想品德教育工作者。

第一章 自我身份定位：困惑與探尋
我們是怎樣探索自己的
我們在生活中逐漸認識了自己
“我們”在“我”之中
我們不斷創造著自己
步入青春期，我將急轉直上
第二章 從過去走向現在的我
在父母呼應中初建人世印象
自我管理從這里開始
“肛門性格”的由來
在主動探索中獲悉規則和目標
走出妄自尊大的天堂
從衛星到行星的蛻變
第三章 在同伴交往中主動發展
在表露與分享中，我們一起成長
以他人為明鏡，從現在開始調整自己
與人交往貴在“靈活有度”
自卑感可以成為發展的動力
幫助別人就是幫助自己
在與異性的交往中豐富自我
讓集體活動成為主動發展田野
第四章 青春期的我們與長輩的關係
心理斷乳
父母誤會我早戀，我該怎麼辦
家有一老，如有一寶
第五章 認識情緒的來龍去脈
“因笑而樂，因哭而愁”
由形揚神：內外的統一
習慣改變，心境變遷
移花接木：變相地表達
由壓而彈：情緒的魅力
暗示牽引：情緒魔術師
嘗試掌控自己的情緒
第六章 認識動機作用及其障礙
習慣的潛在力量
期望引發的主動
自我暗示了努力的方向
琢磨靈活的“利器”
最持久有力的學習動機
為自我保護而懈怠
難道他們真的無能為力了嗎
必須把自己當作學習的主人
第七章 自我超越意味著什麼？
自我超越的意義
不斷自我超越最需要的品性
第八章 選擇確立發展的目標
協調近期目標和長遠目標
判斷和選擇學習目標
建立鍛煉生活能力的目標
建立發展交往能力的目標
建立提高社會修養的目標
第九章 讓夢想成真
建立進步的航標——計劃
有效學習，做學習的主人
學會經營時間，讓人生變長
健體益心，讓人生更有活力
調節情緒，化解不良的情緒
養成良好習慣，掌握發展的命運
主要參考文獻