普通話教程(第2版)（簡體書）

口語交際是適應現代化社會發展需要的重要能力。隨著中國社會、經濟的快速發展，人員流動的數量日益增多，流動的區域日益擴大，普通話已成為人們日常生活、工作和學習中交流的重要工具，也是許多崗位的職業要求。《中等職業教育規劃教材：普通話教程（第2版）》由語音概述、普通話聲母系統、韻母系統、聲調、音節、音變、詞匯和語法的規範與辨證以及朗讀幾個部分構成，普通話語音訓練貫穿全書的始終。
《中等職業教育規劃教材：普通話教程（第2版）》可作為中等職業學校學生普通話學習和訓練的教材。中等職業教育規劃教材。

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概述篇
第一課普通話與現代漢語
第二課如何學好普通話

知識篇
第一課語音概述
第二課聲母
第三課韻母
第四課聲調
第五課音節
第六課音變
第七課詞匯和語法的規範與辨正

應用篇
第一課朗讀概述
第二課各種文體的朗讀

附錄
附錄1普通話水平測試大綱
附錄2普通話水平測試等級標準（試行）
附錄3普通話異讀詞審音表
附錄4普通話水平測試用話題
附錄5普通話水平測試用朗讀作品
參考文獻

如果這些人注意一下，他們就會發現那個老婦人沒有穿鞋，光著腳走在冰天雪地里。她雙手緊緊地攥著沒有紐扣、破舊不堪的外套衣領，抵御寒風。
到了汽車站，她停了下來，弓腰駝背，紅藍相間的圍巾裹在頭上。她在等候去市中心的公交車。一位紳士拿著一個看起來挺重要的公文包，在她邊上等車，不敢靠得太近。畢竟，她可能會有某種傳染病。一個十幾歲模樣的女孩也在等車，她看了好幾次老婦人的腳，但什么也沒有說。
公交車來了，老婦人慢吞吞地、費勁地上了車，坐在司機身后靠邊的座位上。紳士和女孩都沖到了車尾。與老婦人坐在一起的男人坐立不安，撫弄著大拇指。
一個小男孩指著那個老婦人說：“快看呀，媽媽，那個老奶奶光著腳！”尷尬的母親把他的手拽了下來說：“不要指著別人，安德魯！那樣不禮貌。”接著，她的目光投向了窗外。“她肯定有成年的子女，”一位穿著皮大衣的女士說，“她的孩子們該為自己的行為感到羞恥。”她有一種道德優越感，因為她把自己的母親照顧得很好。一位老師坐在汽車的中部，扶著她膝上的禮物袋，對坐在她旁邊的朋友說：“難道我們交的稅還不夠處理這種情況嗎？”“人們應該學會存錢。如果她在年輕的時候存了錢，現在就不會受苦了，這是她自己的錯。”一個衣著得體的年輕大學生補充說。
所有人都露出了滿意的微笑，因為他們都發表了如此精辟的分析。
這些同胞對人漠不關心的態度，引起了一位善良商人的反感，他從錢包里取出一張嶄新的20美元鈔票，走過過道，上前塞進老婦人顫巍巍、滿是皺紋的手中。“拿著，夫人，給您買雙鞋。”老婦人點點頭作為答謝。商人大踏步地走回自己的座位，對自己十分滿意——因為他不是一個光說不做的人。
到了下一站，一個年輕人上了車。他穿著一件厚重的藍夾克，脖子上還圍著一條圍巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。一根線在他的帽子下繞著一直到耳朵里，與一個隨身聽連著，他的身體隨著只有他自己能聽到的音樂搖擺。付過車費后，他一屁股坐在一個靠過道的座位上，正好與老婦人斜對角。
但當年輕人瞥見老婦人光著的雙腳時，他身體立刻停止了晃動，一下子僵住了。他的目光從老婦人那里移到了自己的腳上，他穿著一雙嶄新的、昂貴的名牌運動鞋。年輕人彎下腰，開始解他的鞋帶。他脫掉了他搶眼的新鞋子，又脫掉了襪子，然后在老婦人面前蹲了下來。“夫人，”他說，“我看見您沒穿鞋，那就把我的鞋給您吧。”慢慢地，輕輕地，他雙手抬起老婦人那長著厚繭的雙腳，把自己的鞋襪給老婦人穿上。老婦人使勁地點點頭表示感謝。
汽車到了下一站。年輕人下了車，光著腳走在雪地里。乘客都涌到窗前，看著他光腳艱難地在雪地里走遠。
“他是誰？”一個人問道。
“他一定是一位先知。”一個人說。“他一定是個圣人。”另一個人說。“他一定是位天使。”又有一人說。
但那個指過老婦人的小男孩說：“不，媽媽，我看得很清楚，他只是一個普通人。”