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「各國教育制度」是一門變動快速的學術領域，讀者可以透過對各國教育制度的分析比較，加深對本國教育制度特點的瞭解，並與國內教育議題結合，訓練規劃制度改革的能力。由於各國國情不同，教育改革的焦點與節奏也不同，如何保持對各國教育制度現況即時的瞭解，是研究各國教育制度最大的挑戰。
本書以美國、德國、英國、日本、法國、中國六個國家為對象，以相同的章節架構先分別描述其教育制度的現況，再據以摘述各國的特色。作者把這六個國家分為三組：
1.美國與德國：同為聯邦制國家，聯邦制國家的教育制度最大的特徵是教育事務為各州、邦權責。但是兩國的教育行政體制與學制上，仍有許多不同。
2.英國與日本：同為內閣制國家，內閣制國家最大的特徵是行政與立法合一，但日本似乎較不明顯，英國近年來教改頻頻，頗為熱鬧。
3.法國與中國：都是比較中央集權的國家，法國採取的是教育行政一條鞭的機制，中國則是黨國合一的機制，兩個共同的議題應該是分權化與民主化的問題。
本書蒐集最新的資料並以圖表方式呈現，書後同時提供15個附錄，讓讀者易於掌握各國制度的重點。
本書以美國、德國、英國、日本、法國、中國六個國家為對象，以相同的章節架構先分別描述其教育制度的現況，再據以摘述各國的特色。作者把這六個國家分為三組：
1.美國與德國：同為聯邦制國家，聯邦制國家的教育制度最大的特徵是教育事務為各州、邦權責。但是兩國的教育行政體制與學制上，仍有許多不同。
2.英國與日本：同為內閣制國家，內閣制國家最大的特徵是行政與立法合一，但日本似乎較不明顯，英國近年來教改頻頻，頗為熱鬧。
3.法國與中國：都是比較中央集權的國家，法國採取的是教育行政一條鞭的機制，中國則是黨國合一的機制，兩個共同的議題應該是分權化與民主化的問題。
本書蒐集最新的資料並以圖表方式呈現，書後同時提供15個附錄，讓讀者易於掌握各國制度的重點。
作者簡介
丁志權
學歷：國立政治大學教育學博士
現職：國立嘉義大學教育學系教授
研究領域：教育行政學、教育法學、教育財政學、比較教育學
學歷：國立政治大學教育學博士
現職：國立嘉義大學教育學系教授
研究領域：教育行政學、教育法學、教育財政學、比較教育學
目次
第一章 美國教育制度分析
第二章 德國教育制度研究
第三章 英國教育制度分析
第四章 日本教育制度分析
第五章 法國教育制度分析
第六章 中國教育制度分析
附錄
一、美國沒有兒童落後法(NCLB)計畫名稱與2005年補助經費預算
二、OECD 2006與2009年PISA成績排名
三、2007年國際數學與科學教育成就調查(TIMSS)排名
四、英國泰晤士報高等教育特刊2011世界大學聲望排名
五、上海交通大2010年世界大學學術排名(ARWU)
六、波隆納進程(The Bologna Process)
七、日本2008年各都道府縣人口數與市町村教育委員會數
八、日本17個指定市(designated cities)
九、日本教育基本法
十、日本86所國立大學
十一、日本公立大學
十二、中國各省市區基本資料與教育行政機關
十三、中國2011年教育部直屬大學名單
十四、中國北京市轄區57所大學(本科)名稱及其主管機關
十五、台灣教育部對大陸地區高等學校認可名冊
第二章 德國教育制度研究
第三章 英國教育制度分析
第四章 日本教育制度分析
第五章 法國教育制度分析
第六章 中國教育制度分析
附錄
一、美國沒有兒童落後法(NCLB)計畫名稱與2005年補助經費預算
二、OECD 2006與2009年PISA成績排名
三、2007年國際數學與科學教育成就調查(TIMSS)排名
四、英國泰晤士報高等教育特刊2011世界大學聲望排名
五、上海交通大2010年世界大學學術排名(ARWU)
六、波隆納進程(The Bologna Process)
七、日本2008年各都道府縣人口數與市町村教育委員會數
八、日本17個指定市(designated cities)
九、日本教育基本法
十、日本86所國立大學
十一、日本公立大學
十二、中國各省市區基本資料與教育行政機關
十三、中國2011年教育部直屬大學名單
十四、中國北京市轄區57所大學(本科)名稱及其主管機關
十五、台灣教育部對大陸地區高等學校認可名冊
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