Coding創易一條龍

1.將看似深奧的《易經》文化知識，融入在遊戲中。在玩中學、學中玩的過程中，重視『重複』與『練習』，可啟發邏輯思維。
2.「Coding」和「創易文化」成為一條龍是引用後天八卦的循環成長，融入預先設定的許多模組中，有實際玩索的玩具和教具，並有參考的閱讀書籍。
3.內容深入淺出，引領大家在既有的文化和科技上，開創嶄新的學習方法跟新時代的學習環境！並啟發大家「終身學習，終生成長」的願望。

‧施純協教授的第一封信
1-1 遊戲中認識先天八卦與後天八卦
1-2 八卦分為先天八卦與後天八卦
1-3 八卦的八種形象
1-4 對自然現象給予通用的名稱
1-5 從無極到太極
‧施純協教授的第二封信
2-1 開始智慧的表現
2-2 易有太極，是生兩儀
2-3 兩儀生四象
2-4 人類的四象活動
2-5 四象生八卦
2-6 系統性的四象和八卦表示
2-7 更完整的八卦系統圖
2-8 八卦取象歌
2-9 誰創了八卦？
‧施純協教授的第三封信
3-1 創易客沿革
3-2 《老子》第一章的啟示
3-3 道可道，非常道 名可名，非常名
3-4 積木的世界
3-5 此八卦非彼八卦
3-6 開物成務
3-7 命運的改變沒有一次是十全十美的
‧施純協教授的第四封信
4-1 《易經》元素的運用大小通吃
4-2 不插電的Coding
4-3 Coding的元素和過程
4-4 Coding依賴電腦，但由人腦主導
4-5 為什麼程式設計或Coding 和電腦分不開？
4-6 易象漢字教學
‧施純協教授的第五封信
5-1 溫故知新：一條龍的功夫，從「一表三千里」開始
5-2 八卦跳棋的樂趣和學習
5-3 易經遊戲卡的樂趣和學習
5-4 易經密碼牌的樂趣和學習
5-5 卓越投資桌遊牌的樂趣和學習
5-6 專為教育工作者寫的工具示範書《教育的蛻變》
5-7 創易起飛幼兒創易教學理論與實務
5-8 八卦骰子與卜卦書籤
5-9 《易經》和中醫有密不可分的源頭「醫易同源」
‧什麼是創易客？
‧什麼是創易客學習文化？