閱讀理解

※請確定您所選購之期刊正確無誤，本期為2026年03月號　NO.50※
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編者的話：五十知天命，智啟新紀元

總編輯 黃國珍
 
時間在物理的尺度上，是公平且規律的。12年，是12個365天的循環，是12輪四季的更替，是4,383次日出與月升的交替。然而，當同樣的時光被放置在生命與意義的歷程上時，它便不再只是單純數字的累加，而是會從「量的紀錄」轉化為「質的轉生」，展現出截然不同的面貌。
 
12年，足以讓一個幼嫩的生命成長到活潑靈動，足以讓潛心苦讀的學子跨入高等學堂的門檻，足以讓一盅輕釀轉化為一杯醇厚的美酒。那麼，一本堅持了12年、跨入第13年，並在此刻迎來第50期的雜誌，究竟改變了什麼？
 
2013年，品學堂發行第1本《閱讀理解》學習誌。那時我們播下一顆種子，試圖在臺灣教育的土壤裡，探尋「素養」的意義。這12年來，我們與親師生共同經歷了無數次的對話與翻轉，將閱讀從「尋找標準答案」的束縛中解救出來，轉化為一種建構觀點的能力。這份「質」的生成，不僅在於雜誌期數的增長，更在於我們在無數孩子心中種下了思考的火種，讓閱讀成為他們理解世界、定位自我的導航系統。
 
《論語．為政》有云：「五十而知天命」。在《閱讀理解》邁向第50期的里程碑時刻，這句話對我而言有了更深層的感悟。所謂「知天命」，並非消極的宿命論，而是指在經歷了人生的歷練與不斷的努力後，明白了天道的運行與事物的規律。它是一種從「不惑」進階到「順天而行」的境界——知道哪些事是人力可為的堅持，哪些是不可強求的自然規律，從而在坦然接受中，體現出一種歷練後的成熟與智慧。
 
對於品學堂而言，這50期的歷程正是一場「知天命」的修行。我們明白了，閱讀教育的推動不能只靠一時的熱情，而是要順應時代的律動，在變革中守住不變的本質。我們深刻體悟到，數位浪潮與人工智慧的興起，並非要摧毀閱讀，而是天道運行中必然的演化。在深耕素養教育十三載後，我們不再執著於過往成功的模式，而是能以更成熟的智慧，擁抱這個科技與人文共生的新紀元。
 
站在第50期的起點，2026年標誌著品學堂的全面蛻變。我們正從一個提供認知內容的傳統角色，轉化為提供學習內容、評量診斷及優化方案的AI智能化教育系統。
 
這場變革，正是我們「順天而行」的具體實踐。面對當前「大腦腐爛」（brain rot）與「演算法焦慮」的社會現象 ，我們深知單靠傳統的引導已不足以應對。我們全面導入AI與大數據科技，不僅是為了效率，更是為了精準看見每一位學習者的「質」。透過數據演算，我們能診斷出學習者在認知路徑上的偏差，並提供個人化的優化方案 。這不是要讓AI取代思考，而是利用科技作為羽翼，讓人類的主體性能在更堅實的基礎上發揮 。
 
我們希望，當學生面對如「魔鏡」般強大的生成式AI時，他們不再是索取答案的被動者，也不是只會複誦模式的「數位鸚鵡」 。透過品學堂的智能化系統，我們要訓練的是一顆「知主體、明思辨」的大腦 。
 
從2013年的第1期雜誌，到2026年第50期出刊，這是一段從「量變」到「質變」，再到「智慧演化」的旅程。
 
12年的歲月讓酒變醇，讓生命變強韌。而《閱讀理解》的第50期，則讓我在知天命的年歲裡，看見了更大的責任與可能。品學堂將持續支持華文世界的閱讀素養教育，不論載體如何更迭，不論技術如何演進，我們啟發思考、成就生命的初衷不會改變。
 
感謝這13年來與我們並肩同行的每一位讀者。因為有你們，12年前的一小步才得以延續成為今日的一條通往未來的道路。讓我們帶著這份知天命的豁達與智慧，在AI與大數據的驅動中，繼續為下一代的閱讀素養及思考力領航。
 
品學堂與您約定，下一個12年，我們繼續與閱讀同行。
 
 
更多內容請見《閱讀理解》第50期

品學堂 開啓閱讀素養的學習之路「閱讀素養」是所有學習的基礎

我們關心孩子接受什麼教育，培養什麼能力，成為什麼人才。面對全球教育重視閱讀素養的趨勢和國內教育的改革，我們結合一群跨領域具教育背景的夥伴組成專業團隊，並邀請教育界的專家學者參與指導，選擇最根本，影響學生最深遠的學習基礎「閱讀素養」，投注心力參與教育的關鍵改變。

廣泛、大量閱讀後，以評量提問協助培養閱讀理解能力，提升閱讀素養

品學堂以PISA國際學生能力評量計劃中所言：「評量閱讀素養在於瞭解學生們是否具備理解、運用、反思文章內容，以達成實現個人目標，並增進知識，發揮潛能，參與未來社會的能力」為主旨，落實「言而有據」、「發展解釋」和「解決問題」的能力。展開為中學生與老師發展閱讀理解的評量提問與教學材料的工作，協助現場教學的老師，培養學生終生學習的關鍵能力。

讓老師、學生與家長以新思維參與新學習

當前的世界瞬息萬變，過往的經驗法則將難以面對未來的挑戰，在面對新世界、新挑戰之際，如何有能力實現個人目標，並增進知識，發揮潛能，參與未來社會？培養一個會「主動學、主動問、主動找答案」的學生是十二國教重要的核心教學目標，也是品學堂想要和所有的老師、家長共同完成的目標。

我們衷心的期盼，以「閱讀理解」成就「閱讀素養」，帶給孩子一生的學習力。讓孩子們有能力「閱讀生活、理解世界、創造未來」— 我們共同的未來。