商品簡介
UDI(Universal Instructional Design)通用設計理論是近些年來，教學設計領域的新理論，它發展了關乎殘疾人無障礙環境設計的理念，試圖建立一個立體、全方位的教學設計模式，從而滿足各種學習風格、各個水平的學習者的需要，最大化每個學生的學習機會。UDI總結了近些年來腦科學研究的成果、媒體特性和教學策略，設計合適的學習目標去關乎每一個學習個體，選擇有效的方法和材料，採用合適的方法去評估學生的進步。學習風格理論、學習環境理論，腦科學和認知科學的研究成果都為UDI教學設計的發展提供了理論基礎， Blog、Wiki、播客、Rss以其各自的功能優勢在網絡教學時空扮演了輔助學習的重要角色。基於Blackboard的WebCT網絡課程平臺是美國學校開展網絡教學的成功案例，河南大學的Blackboard平臺教學也實現了課程和網絡技術工具的整合應用。筆者結合多年一線本科生教學的案例設計開發實戰經驗，選取了比較有代表性的案例進行探討，並且總結了近些年在美國留學和加拿大訪學期間學習到的典型案例，探討通用設計理念如何在日常教學、科研中實現。
作者簡介
陳曦，河南大學教育科學學院教師，美國教育技術學碩士，加拿大渥太華大學高級訪問學者。2010年7月 參加陝西師範大學中國教育技術協會信息技術教育專業委員會第六屆學術年會,發表---Primary Resources for Teaching Curriculum Framework: History Course in K-12 school. 2011年7月 在中國教育技術協會信息技術教育專業委員會第七屆學術年會上發表論文――《UDI教學設計的理念探析---The Beginning Study on Universal Design for Instruction》，並獲專委會二等獎。2011年6月至今 參與河南省社會科學規劃項目“我國早期電化教育人物學術思想研究”(項目編號：2011GJY007)的研究，撰寫《我國早期電化教育人物學術思想研究》課題的專著相關章節。2012年 在《中國電化教育》第一期發表論文-------《UDI全方位教學設計的理論與應用初探》。2013年9月 參加全國教育教學信息化大獎賽，並獲高等教育組一等獎。2013年7月 在中國教育技術協會信息技術教育專業委員會第九屆學術年會上發 表論文――《Wikispaces 在教育技術項目實踐教學中的應用探析》，並獲專委會二等獎。2014年10月至2015年5月, 參加臺灣與大陸聯合舉辦的2014 LINC Carnival 虛擬環境下的中小學探究性學習大賽,並獲佳作獎。2015年7月,在第六屆全球華人探究學習創新應用大會上發表論文――《PBL模式在中小學課程教學中的應用研究――以<學習平行四邊形>為例》。2016年10月 參加北京師範大學舉辦的STEM教育應用國際會議，並發表論文和演講--- Universal Design Principle and Application.2017年6月至今，主持河南大學教育科學學院青年基金項目――概念圖的製作與應用。2015年4月，在《電化教育研究》雜誌上發表論文――美國兒童教育信息化觀察與探析。2015年6月，參加華東師範大學舉辦的AECT―LKAOE夏季學術研討會，並發表論文--- The Exploration in Universal Design for Instruction Principle and Project-based Learning Application.2014年6月至今，參與全國教育科學“十二五”規劃2012年度單位資助教育部規劃課題――信息化環境下職業院校學生的學習方式研究。2015年12月至2017年 4 月,主持河南省教育廳師範類專業綜合改革研究-河南省特殊教育智慧型信息化資源構建研究項目，已經結項。2017年7月-12月 在美國加拿大渥太華大學，做高級訪問學者。
