Status der inklusiven Bildung in Grundschulen in Madya Pradesh

Die vorliegende Studie wurde durchgefrt, um den "Status der inklusiven Bildung in den Grundschulen von Madhya Pradesh" zu ermitteln. Diese Studie besteht aus Schulleitern, Lehrern und allen Kategorien von Schern (SC, ST, OBC, CWD, m鄚nliche und weibliche Scher), um den Status der inklusiven Bildung, das Wohlbefinden der Lehrer im schulischen Umfeld, das Wohlbefinden der CWD im schulischen Umfeld, die Bemungen der Schulleiter um die Umsetzung der inklusiven Bildung und die Verfbarkeit der erforderlichen Infrastruktureinrichtungen zuermitteln . Es handelte sich um eine deskriptive Umfrage, bei der eine geschichtete Zufallsstichprobe ausgew鄣lt wurde. Die in der Studie verwendeten Instrumente waren ein Fragebogen, ein halbstrukturiertes Interview und ein Informationsplan.DieRegierung sollte einige Zertifikatskurse, Workshops, Orientierungsprogramme, Orientierungs- und Beratungssitzungen durchfren, um das Bewusstsein von Schern und Lehrern f integrative Bildung sowie f die Normen und Einrichtungen, die sie von anderen erhalten sollten, zu sch酺fen.