以深度學習為導向的教師賦能教學法（簡體書）

在知識經濟時代，死記硬背和被動的知識傳遞已無法滿足學生的發展需求。教師必須將重點轉向培養學生解決問題的能力、適應能力、批判性思維以及人際關係和協作能力。《以深度學習為導向的教師賦能教學法》解決了一些教師們的迫切需求：他們需要教授來自不同背景的學生以適應當下這個不斷變化的世界。作者琳達·達林哈蒙德(榮獲2022年一丹教育研究獎)和珍妮·奧克斯及其同事研究了這對教師培養計劃的意義，並展示了為深度學習而教的項目示範成果。本書以美國阿爾維諾學院、銀行街教育學院、高科技高中、蒙特克萊爾州立大學、舊金山教師駐地、三一大學和科羅拉多丹佛大學的教師培養計劃為研究對象。七個項目雖各有特色，但對深度學習有著共通的理解，並形成了一系列可供借鑒的創新實踐方法。通過對這些範例的深入剖析，讀者能夠清晰地看到深度學習在實踐中的具體應用，為自身的教學和教師培養工作提供寶貴的參考。