【金錢素養教室04】買不買，該怎麼決定？：孩子學會將錢用在「需要而非想要」

＼分辨需要與想要，擁有健康金錢觀／
結合108課綱：自我管理、負責任的行為、明智消費。

小故事、大啟發！陪孩子從生活裡學會金錢素養。
──黃子欣｜孩子的理財力教練

｜從生活出發的金錢啟蒙｜

對小學生來說，這是價值觀的開始。當孩子能分辨需要與想要，做錯決策時，用「行動」來把錯誤修正。幫助孩子導正與理解，錢是有限的觀念，要做聰明且理智的選擇。建立金錢觀健康的基礎，對未來人生中，學習預算、儲蓄、投資等概念也會更加容易。

【本書亮點】
◆ 區分「需要」與「想要」的核心概念
◆ 避免衝動消費的實用策略
◆ 記錄與反思的重要性

｜金錢素養教室上課囉～｜
金錢素養教室有五個好朋友，各有不同學習經驗，幫助正確理解與學會「金錢價值觀」！
在這個過程中，他們發現不僅僅是存下零錢，而是要懂得做出聰明的選擇、設定目標，並學會分享帶來的驚人改變。現在就跟著他們的步伐，一起解開存錢、賺錢、花錢、算錢和分享的奧祕！

【故事提要】
兔妮和朋友逛書店時，一時心動買下閃粉膠水筆，把錢花光。
結果沒錢買午飯，餓肚子回家。
媽媽既心疼又提醒她，花錢前要先分清楚「需要」與「想要」。
媽媽建議她，每天存零用錢，等存夠再買。
她明白聰明花錢法──先滿足基本需求，再存錢完成心願。

適讀年齡：3～6歲親子共讀，7歲以上自己讀，附注音。
關鍵字：金錢、理財、存錢、分享、人際關係。
閱讀啟發：學習算數、了解錢的重要、學會思考、責任感、懂得與人分享。

本書特色
◆ 區分「需要」與「想要」的核心概念
透過兔妮衝動購物，區分生存所需與渴望擁有的差異。
◆ 避免衝動消費的實用策略
媽媽建議每天存零用錢，教導兒童延遲滿足，避免「過度花錢」。
◆ 記錄與反思的重要性
兔妮寫進日記，在消費後進行反思，將錯誤轉化為學習經驗。

六大領域分類：社會、情緒、身體動作與健康
六大核心素養分類：表達溝通、覺知辨識、自主管理

作者簡介
作者｜關妮薇‧席伊（Genevieve Shee）
關妮薇‧席伊是特許理財顧問，擁有十多年金融服務專業經驗，協助多達五百位客戶，當中許多人都十分重視她的專業精神與真誠。一直以來，她不遺餘力的推廣財務知識與財務健全，相信只要具備良好的知識、價值觀與金錢觀，每個人都能實現財務獨立與財務安全。

作者｜瑪拉‧麗絲（Marla Lise）
瑪拉‧麗絲是英文教師，也從事環境教育工作，並擔任自然保育志工。她致力於啟發他人跳脫框架，敞開心胸體驗這個世界許多振奮人心的觀點。她相信，教育、軟實力以及語言是提升世界與世人的重要關鍵。

繪者簡介
繪者｜瑪歌西亞‧薩亞（Małgosia Zając）
波蘭插畫家與平面設計師。她畢業於波蘭克拉科夫美術學院 。
她與家人居住在波蘭非常古老的城市——克拉科夫 。
她堅信想像力是生命和創作的要事。腦海充滿各種奇異生物、想像朋友、神奇詞彙和故事，擅長運用多樣的插畫技巧，將這些幻想世界帶到紙上。
【作品】曾為 Monty's Special Day 和 When I Look Up 等童書繪製插畫。

譯者簡介
蔡心語
喜歡文學、奇幻、旅行、音樂與神祕事物，譯有《善惡魔法學院》系列、《天啟四騎士》系列、《南方吸血鬼》系列、《愛是一種病》系列、《天空的守護者》系列等數十種，以及童書《海盜船的藏寶圖》《聖誕老人的祕密基地》、「認識身體健康小學堂」（四冊）、《永不放棄的～聽障音樂家》、《糟糕…我走丟了！哪個屁股才是媽媽的？》、《驚奇女巫日記》系列（皆小宇宙出版）。

國內享譽推薦
【好評推薦】
吳念祺｜每天都要一起玩 STEAM X PLAY 親子學習社群創辦人
宋怡慧｜丹鳳高中圖書館主任
李貞慧｜譯者暨繪本推廣人
周育如｜清華大學幼兒教育學系教授
黃子欣｜孩子的理財力教練
黃筱茵｜國立臺灣大學外文系兼任講師
魏瑋志（澤爸）｜親職教育講師

國外盛讚好評
【讀者回饋總結】
◆ 高度的教育價值與主題實用性
◇ 金融素養啟蒙：讀者普遍認可這套書是兒童學習金融素養的理想入門教材。
◇ 五大核心概念：該系列圍繞「賺錢、算錢、存錢、花錢、分享」五個核心概念展開，主題涵蓋全面，幫助孩子建立完整金錢觀。
◇ 主題具體易懂：每本書主題單一明確，便於師長引導，兒童也容易理解和吸收。

◆ 故事化和趣味性
◇ 引人入勝的故事：以「故事為基礎」（engaging story-based approach），透過可愛動物角色（獅丹、鴨奇、兔妮等）和生活化情境進行教學，比說教更容易吸引兒童。
◇ 可延伸親子活動：許多描述提到這套書結合「互動的親子活動」和「引導式反思」，代表書籍設計鼓勵親子討論和實踐書中理財概念。

專書導讀
從兔妮的「餓肚子教訓」開始，學會明智的消費決策
梅慧玲｜高雄市圖書館兒童文學閱讀推廣教師
對小學生來說，「想買」的東西永遠比「需要」的多。逛書店、逛文具店時，孩子的眼睛總會新奇的東西吸引，而常常忽略錢是有限的──買了這個，可能就買不了那個。
《金錢素養教室 4：買不買，該怎麼決定？》正是用孩子熟悉的情境，引導他們理解更進一步的金錢素養：如何決定一筆錢到底該不該花？
獅丹、哈姆與兔妮三個好友一起到書店買文具。獅丹買筆、哈姆買彩色筆，兔妮本來沒有要買任何東西，但因為看到漂亮又閃亮的膠水筆，忍不住把它帶回家。看似普通的購物經驗，卻引發了一連串重要的學習。
一、錢花太快的代價：當「買想要」影響了「基本需要」
兔妮沒多想，把錢幾乎全部花在那枝閃亮膠水筆上。
直到午餐時間，她才驚覺她已經沒錢吃飯，兔妮感到尷尬、不好意思、也有點後悔，這正是孩子面對消費決策錯誤時的常見反應。
故事透過這段情節，讓孩子自然思考：
● 我真的需要這個嗎？
● 如果買了這個，有沒有其他東西會因此買不到？
● 每一次花錢，都是選擇。
二、媽媽的引導：需要 vs 想要，是消費的第一道思考
回家後，兔妮肚子餓得受不了，她誠實地告訴媽媽：「我把錢花在膠水筆上，所以午餐沒吃。」
媽媽沒有責怪，而是溫柔地點出，需要（食物） 先於想要（漂亮的膠水筆），這段親子對話也精準呼應 108 課綱強調的生活能力，能做負責任的選擇，能分辨需要與想要，理解資源有限。
兔妮在反思後，一邊吃著胡蘿蔔，一邊慢慢明白，我餓肚子，是因為我把錢花在不是那麼重要的東西身上。」，這讓孩子第一次真正感受到，不分辨需要與想要，會直接影響生活。
三、 下一步：修正錯誤比逃避重要
故事最後，兔妮重新拿起原本的筆，在日記裡寫下，錢要先花在重要的地方，想買「想要」的東西，要先存錢，明天就去退掉那枝膠水筆。這展現了金錢素養更深的一層，當做錯決策時，可以用「行動」來把錯誤修正。也讓孩子理解，金錢管理不是完美，而是越做越好、越做越聰明。
四、與孩子共讀時，可以延伸討論──
這本書非常適合作為金錢啟蒙的日常教材，以下是可搭配討論的問題：
● 今天買的，是需要，還是想要？為什麼？
● 如果把錢花光，下列情況會怎麼辦？
● 如果真的很想買玩具，可以怎麼計畫？
● 買東西前，你覺得可以先問自己哪三個問題？
這些都是 108 課綱中「自我管理」、「負責任的行為」、「明智消費」的核心能力。
五、這本書能帶給孩子的金錢素養
《買不買，該怎麼決定？》幫助孩子理解，錢是有限的，要做選擇
● 買東西前，先想需要還是想要
● 生活的基本需求更重要
● 過度衝動花費會影響生活
● 做錯選擇不可怕，改正才重要
● 存錢是為了讓生活更安心
對小學生來說，這不是「理財」的開始，而是價值觀的開始。當孩子能分辨需要與想要，他們的金錢觀便有了健康的基礎，未來學習預算、儲蓄、投資等概念也會更容易。