◢收到投訴通知的那一刻，你知道如何保護自己嗎？◣
公開指責學生，一不小心變成霸凌？
罰跑操場一圈，可能構成體罰？
想先觀察一下再通報性平，為什麼要被罰錢？
調查還沒結束就先被停聘了，合理嗎？
調查會議時，我可以請律師陪同嗎？
面對言語攻擊、恐嚇，我可以怎麼應對？
你每天守著孩子，卻沒有人教你——
當調查啟動、家長提告、校事會議接踵而來時，
該怎麼守住自己？
這本書，拆解老師在校園中最常遇到的法律情境：
師生界線、不當管教、違法處罰、教學不力、性平、職場霸凌、曠職，並告訴你：
程序怎麼走？可以說什麼？可以拒絕什麼？一定要注意什麼？
讓你在需要的時候，翻得到，也用得上。
▎教育現場專家與實務工作者聯名推薦 ▎
作家、丹鳳高中圖書館主任 宋怡慧
「章魚法官來說法」專欄作家 章魚法官
臺北市立建國高級中學校長 莊智鈞
屏東縣教育處長 陳國祥
館長小編、小鎮圖書館長 彭冠綸
企管人文講師 楊田林
臺中市候用校長 蔡昌樺
（依姓名筆劃排列）
很多衝突，並不是出於惡意，
而是不知道「原來這樣不可以」，
清楚程序與界線，才能守住專業。
◤給每天認真教學、努力守護孩子的你，
在關鍵時刻，不必再孤軍奮戰◢
教育現場很辛苦，我知道。
這些年，我站在教育現場另一側，
參與校園事件的調查、審議與訴訟。
我陪著老師走進會議室，
也陪著家長走過漫長的程序。
我在制度裡，看見權責如何釐清；
也在第一線，看見情緒如何翻湧。
這本書，不是為了放大風險，不是為了讓老師害怕，
更不是要讓教育只剩下防禦與自保，
而是希望當事情發生時，知道制度怎麼走；
當壓力來臨時，理解自己站在哪裡；
當外界質疑時，有專業的底氣。
如果我寫的第一本書，是為了守護孩子，
那這一本，是為了守住老師，
——因為只有被守住的老師，才能守住更多孩子。
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