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教師教育範式研究(理論卷):面向當代教師教育的教育科學研究(簡體書)
滿額折

161.教師教育範式研究(理論卷):面向當代教師教育的教育科學研究(簡體書)

作者:何菊玲  出版社:教育科學出版社  出版日:2009/09/01 裝訂:平裝
教師教育共同體知識觀的變革是實現教師教育范式轉變的決定因素。傳統教師教育范式是建立在獨自知識觀基礎上的具有濃厚工具理性特點的范式。它面臨著教師教育理論與實踐脫離、科學與倫理背離的巨大危機。旨在克服工具理性教師教育范式危機的交往理性教師教育范式的特點已經在共同體的信念層面、理論層面和實踐層面顯露出來。當今教師教育的理論與實踐也反映出這一范式轉變的趨勢。只有建立在對話知識觀基礎上的交往理性能以自身的合
定價:168 元, 優惠價:87 146
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優化測試,優化教學(簡體書)
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162.優化測試,優化教學(簡體書)

作者:(美)波帕姆  出版社:教育科學出版社  出版日:2009/05/01 裝訂:平裝
過多的測試已成為一些學校的通病。但是測試——這里指適宜的測試——會讓教師從中得到足夠的啟發從而更好地開展教學活動。雖然,教書育人是絕大多數人選擇教師這一職業的原因,但令人沮喪的事實就是那些對測試缺乏根本認識的教師不可能扎實地開展教學工作。這本書所討論的主要內容就是:有利于提高教學質量的測試。 此書適合以下三類讀者: 有豐富的教學經驗,但在崗前職業培訓時沒有修過教育測試課程的教師。在教師隊伍中有許多
定價:135 元, 優惠價:87 117
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高等教育內涵發展分析與研究(簡體書)
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163.高等教育內涵發展分析與研究(簡體書)

作者:宋承祥  出版社:教育科學出版社  出版日:2009/11/01 裝訂:平裝
包括教育發展目標、速度、規模、結構、效益、投入、產出、方針、政策等項內容在內的教育發展戰略問題是關係到教育能否健康、協調、持續發展的方向性、全局性的重大問題。任何富有戰略眼光的政治家、專家以及各級教育決策者無不把研究、制定教育發展戰略作為國家振興、民族復興的根本大計,予以高度重視,開展包括決策者、管理者、研究者共同參與的戰略研究工作,從中得到宏觀運籌、科學決策的智力支持和科學依據。 高等教育是整個
定價:270 元, 優惠價:87 235
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教育現代化:一個特定歷史時期的描述(簡體書)
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164.教育現代化:一個特定歷史時期的描述(簡體書)

作者:周稽裘  出版社:教育科學出版社  出版日:2009/10/10 裝訂:平裝
中國教育現代化的洪流實際上是伴隨著現代教育在中華大地的興起而開始發端的。現代化(modernization),其意義應為由不發達社會成為發達社會的過程和目標。中科院中國現代化研究中心主任何傳啟研究員認為,“現代化”一詞產生於18世紀,其名詞意義,是指追趕和達到世界先進水平的過程;其形容詞意義,即指具有現代世界先進水平的、滿足現代需要的狀態。(何傳啟,2003)其實,“現代”只是一個具有相對性的時間
定價:288 元, 優惠價:87 251
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開放式活動課程(簡體書)
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165.開放式活動課程(簡體書)

作者:張云鷹  出版社:教育科學出版社  出版日:2009/09/01 裝訂:平裝
21世紀是一個信息時代,一切都呈現出前所未有的開放。 開放使我們反躬自照,回歸教育的本質,走向人的生活狀態,走向現實。 開放性教育應運而生的活動課程就是以社會為教材,以自然為老師,以生活為課堂,追求課堂教學最大效益的一種創新性研究。 活動課程意味著教育耍把握人在時空中的動態變化,拓展和解放教育的時間和空間。也意味著,教育從單質、必然、共性、簡化的世界走向多質、偶然、個性、復雜的世界。 沒有開放,
定價:186 元, 優惠價:87 162
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西北地區農村基礎教育課程改革研究(簡體書)
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166.西北地區農村基礎教育課程改革研究(簡體書)

作者:王嘉毅; 常寶寧; 王慧  出版社:教育科學出版社  出版日:2009/09/01 裝訂:平裝
本書還將調查的問卷、訪談提綱和課堂觀察表以及個別的訪談記錄和課堂觀察實錄作為附件予以呈現,以便于讀者更好地了解本研究及其結果。 本書是全國教育科學“十五”規劃國家一般項目“西北地區基礎教育課程改革研究”(資助號BHA030026)的最終成果。在課題研究的過程中,得到了教育部西北師範大學基礎教育課程改革研究中心、西北師範大學科技處、西北師範大學教務處以及西北師範大學教育學院和教育部西北師範大學西北
定價:192 元, 優惠價:87 167
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教育發展評論(簡體書)
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167.教育發展評論(簡體書)

作者:褚宏啟  出版社:教育科學出版社  出版日:2009/06/01 裝訂:平裝
《教育發展評論》是為提升我國宏觀教育發展研究水平而搭建的高水準學術平臺,其根本宗旨是:改善中國宏觀教育發展研究的知識狀況,提升中國教育發展的實踐水準。 《教育發展評論》主要關注我國教育改革與發展中具有全局性、戰略性和前瞻性的問題,旨在呈現本領域的重要研究成果和最新研究進展,引領我國宏觀教育發展的研究趨向,探討我國教育發展的特路徑和戰略重點,深入研究促進中國教育協調發展、均衡發展與可持續發展的戰略選
定價:216 元, 優惠價:87 188
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給教師的一封信:對學校教育和教學藝術的反思(簡體書)
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168.給教師的一封信:對學校教育和教學藝術的反思(簡體書)

作者:(美)佩龍  出版社:教育科學出版社  出版日:2009/06/01 裝訂:平裝
簡單、優雅、充滿常識,這些對教學藝術的反思充分地反映了教師們深切關心的問題,即怎麼與孩子們和年輕人打交道。一個受尊敬的教師和培訓教師的人,應該在諸多方面表現出智慧:要用真正有教育價值的書代替教科書、課堂內外的行為要一致、要知道學生認識世界的角度與成人是不同的。綜上所述,《給教師的一封信》激勵教師們把工作重點放在孩子們身上——認識他們、了解他們并鼓勵他們。 維托·佩龍是哈佛教育研究生院教師教育項目的
定價:120 元, 優惠價:87 104
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數學教學文化研究(簡體書)
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169.數學教學文化研究(簡體書)

作者:楊光偉  出版社:教育科學出版社  出版日:2009/06/01 裝訂:平裝
數學課堂的教學可以缺少靈氣,但不能有文化的匱乏。數學的教學要有數學的昧,既要突出數學知識的本質,也要彰顯數學思維的活力,更要展現數學的文化魅力。 沒有文化味的數學教學是干癟的,沒有數學味的課堂實踐是蒼白的。 數學、教學、文化的有機融合將貓繪出一幅數學課堂生活的新秩序。
定價:156 元, 優惠價:87 136
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美國教育360度(簡體書)
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170.美國教育360度(簡體書)

作者:胡慶芳  出版社:教育科學出版社  出版日:2007/08/01 裝訂:平裝
在2001年10月美國的高中學生年里,伍德羅·威爾遜全國聯誼基金會(The Woodrow Wilson National Fellowship Foundation)為本次年會提出了響亮的口號:“放遠我們的目光,絕不讓一個高中生掉隊。”并在發表的題為《高中學生肩負的國家的使命》(National Commission on High School Senior)的報告中明確提出面向21世紀的美國
定價:95 元, 優惠價:87 83
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培養兒童好奇心:89個科學活動(簡體書)
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171.培養兒童好奇心:89個科學活動(簡體書)

作者:(美)里茲  出版社:教育科學出版社  出版日:2009/12/01 裝訂:平裝
我從1997年開始參加趙學漱老師的“中小幼現代科技。”課題研究,此后一直從事科學與技術教育研究,涉及幼兒園到高中各個學段。在研究過程中,我們經常到幼兒園、小學和中學去聽課。我驚嘆于幼兒園老師的想象力和創造力,同時也對幼兒園和小學階段的區分感到困惑,幼兒園開展的很多活動都和小學類似,甚至比小學還復雜。我經常思考:對于不同年齡階段的孩子,什麼是最重要的?一個偶然的機會,我接觸到美國加利弗尼亞州立大學長
定價:183 元, 優惠價:87 159
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在學科教學中實施可持續發展教育(小學版)(簡體書)
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172.在學科教學中實施可持續發展教育(小學版)(簡體書)

作者:張鐵道  出版社:教育科學出版社  出版日:2009/12/01 裝訂:平裝
作為“可持續發展教育實施指南”系列叢書之一的《在學科教學中實施可持續發展教育》分為小學版、初中版和高中版。每個版本由“專題指導”、“學科教學指導意見與教學實踐案例”等部分組成,為不同學段一線教師以及相關人員提供學科教學領域實施可持續發展教育的具體指導。 本冊為小學版。
定價:168 元, 優惠價:87 146
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誰念職校:個體選擇中等職業教育問題研究(簡體書)
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173.誰念職校:個體選擇中等職業教育問題研究(簡體書)

作者:周正  出版社:教育科學出版社  出版日:2009/11/01 裝訂:平裝
作者沿著共時態與歷時態相結合的研究路徑,從對樣本地區中等職業學校教育對象的現狀調查和歷時性考察入手,首先,厘清了職業學校教育對象的變化趨勢,繼而詳細分析了干預個體選擇中等職業教育的多重因素,指出教育選擇問題不僅要關注家庭背景因素,而且也應關注宏觀的制度因素和中觀的學校組織因素的重要作用,尤其要注意到諸因素之間的相互作用和相互影響。
定價:180 元, 優惠價:87 157
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天
兒童的生活與教育(簡體書)
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174.兒童的生活與教育(簡體書)

作者:侯莉敏  出版社:教育科學出版社  出版日:2009/11/01 裝訂:平裝
本項研究從關注兒童的當下生活開始,通過對兒童日常生活的調查,提出兒童教育目前存在的誤區。通過懸置、反思這些現象與認識,尋找兒童生活的本源,由此,提出理想生活基礎上的早期教育。 本研究主要采用現象學的研究方法,即是對兒童生活與生活世界的研究,研究目的在于獲得對兒童日常生活體驗的本性或意義更深刻的理解。
定價:180 元, 優惠價:87 157
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天
當代德育理論譯叢:今日道德教育(簡體書)
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175.當代德育理論譯叢:今日道德教育(簡體書)

作者:(法)路易‧勒格朗  出版社:教育科學出版社  出版日:2010/01/25 裝訂:平裝
本書以法國當代道德教育為例,對道德教育的理論基礎和制度實踐加以反思。 基於整個世界正在陷于褊狹和暴力,不公正與日俱增,倫理學成為時髦話題,但在法國道德教育遭遇了從未有過的輕視等狀況,本書強調了道德教育的必要性,并論述了道德教育的條件。 ·對德育所要弘揚的價值之基礎進行哲學思考,涉及道德是否可教,構建何種道德,傳授何種價值,以及倫理價值與本體論、道德、意識形態等的關係等重要理論問題。 ·對學校德育
定價:120 元, 優惠價:87 104
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天
世紀初中國基礎教育改革研究叢書:中國基礎教育評價的積弊與更新(簡體書)
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176.世紀初中國基礎教育改革研究叢書:中國基礎教育評價的積弊與更新(簡體書)

作者:張向眾  出版社:教育科學出版社  出版日:2010/01/08 裝訂:平裝
本書為“世紀初中國基礎教育改革研究叢書”之一,是作者在其博士論文基礎上修改而成的。全書共分五章,內容包括:我國傳統評價功能下的基礎教育評價積弊剖析;西方教育評價功能變革的歷史考察;我國當代轉型時期學校變革推進性評價的功能更新;“新基礎教育”學校變革評價實踐探索等。
定價:228 元, 優惠價:87 198
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教師公開招聘考試專用系列教材:教育理論綜合知識(公共知識)(小學部分)(簡體書)
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177.教師公開招聘考試專用系列教材:教育理論綜合知識(公共知識)(小學部分)(簡體書)

作者:教師公開招聘考試專用系列教材編委會  出版社:教育科學出版社  出版日:2010/01/04 裝訂:平裝
“師者,所以傳道、授業、解惑也。”現在我們說教師是人類靈魂的工程師,教育是以心育心,以德育德,以人格育人格的勞動。從古至今,我們對教師的要求不只是專門負責教授專業知識,更重要的還有教人做人,即我們說的教書育人。隨著科學技術的飛速發展和改革開放的不斷深人,國家的教育制度也在不斷地深化、完善,國家對教師的選拔也更加嚴格,更加注重教師的綜合能力和素質。 為進一步優化教師隊伍,促進教師職業向專業化方向發展
定價:252 元, 優惠價:1 252
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教師公開招聘考試專用系列教材:教育理論綜合知識(公共知識)(中學部分)(簡體書)
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178.教師公開招聘考試專用系列教材:教育理論綜合知識(公共知識)(中學部分)(簡體書)

作者:教師公開招聘考試專用系列教材編委會  出版社:教育科學出版社  出版日:2010/01/04 裝訂:平裝
本系列教材包括中小學教師公開招聘考試專業知識教材、教育理論綜合知識教材及配套的中小學各科真題與專家命題預測試卷以及面試高分寶典。教材深度研究落實最新考試大綱;真題試卷講解全面,強化應試能力;預測試卷立足各地真題,深入詳解答題誤區,為廣大考生提供了實戰演練的平臺。本系列教材以立足考試、服務考生為宗旨,力求務實、全面、客觀地從備考筆試與備考面試方面全方位地為廣大考生保駕護航。 本冊為《教育理論綜合知
定價:252 元, 優惠價:1 252
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天
教師公開招聘考試專用系列教材:專業知識(小學部分)(簡體書)
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179.教師公開招聘考試專用系列教材:專業知識(小學部分)(簡體書)

作者:教師公開招聘考試專用系列教材編委會  出版社:教育科學出版社  出版日:2009/12/28 裝訂:平裝
“師者,所以傳道、授業、解惑也。”現在我們說教師是人類靈魂的工程師,教育是以心育心,以德育德,以人格育人格的勞動。從古至今,我們對教師的要求不只是專門負責教授專業知識,更重要的還有教人做人,即我們說的教書育人。隨著科學技術的飛速發展和改革開放的不斷深入,國家的教育制度也在不斷地深化、完善,國家對教師的選拔也更加嚴格,更加注重教師的綜合能力和素質。 為進一步優化教師隊伍,促進教師職業向專業化方向發展
定價:216 元, 優惠價:1 216
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天
教師公開招聘考試專用系列教材:專業知識(中學部分)(簡體書)
滿額折

180.教師公開招聘考試專用系列教材:專業知識(中學部分)(簡體書)

作者:教師公開招聘考試專用系列教材編委會  出版社:教育科學出版社  出版日:2009/12/28 裝訂:平裝
“師者,所以傳道、授業、解惑也。”現在我們說教師是人類靈魂的工程師,教育是以心育心,以德育德,以人格育人格的勞動。從古至今,我們對教師的要求不只是專門負責教授專業知識,更重要的還有教人做人,即我們說的教書育人。隨著科學技術的飛速發展和改革開放的不斷深入,國家的教育制度也在不斷地深化、完善,國家對教師的選拔也更加嚴格,更加注重教師的綜合能力和素質。 為進一步優化教師隊伍,促進教師職業向專業化方向發展
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