本書依據“1+X”職業技能等級證書中“Web前端開發(初級)”的能力標準與知識要求，以HTML5、CSS3、JavaScript技術為基礎，以簡單易學、功能強大的Dreamweaver CC 2019為平臺，全面介紹Web前端開發的相關技術與方法。 本書通過項目化的內容組織、嚮導式的開發流程，由淺入深地介紹了Web前端開發的全過程。全書通過“HTML教程”網站、“雲音樂”網站、“數字消消樂”網頁小遊戲、“校園淘”網站等4個典型項目的開發過程，以能力系統化、知識碎片化的處理手法，系統培養Web前端開發所需要的能力，同時將必需的知識融入網頁製作過程之中；結合教材提供的豐富的在線教學資源，可以圓滿實現“教學做合一”的技能培養目標。 本適合作為中、高職學校“Web前端開發技術”課程的教材，也可作為“1+X”證書職業技能等級證書的培訓教材，還可供Web前端開發愛好者自學使用。
本冊教材根據教育部發佈的《中等職業學校英語課程標準》的要求，緊密結合中等職業學校教學實際，圍繞學生生活和職場有關話題設計教學活動，共8個單元，分別是：Build good relationships. Welcome to our smart school.It is necessary to take up good habits in daily life. The world is full of love. Let's learn more about amazing China. Enjoy nature and protect the environment. Science and technology change our life.I believe I can do it.每個單元由循序漸進(Following Proper Steps)和規範學習(Learning Proper English)兩部分組成，依次安排了Objective、 Listenging、Speaking、Reading、Writing和Classic Reading等版塊，並穿插了思維差異感知點、文化點、學習策略等小提示。
本冊教材根據教育部發佈的《中等職業學校英語課程標準》的要求，緊密結合中等職業學校教學實際，圍繞學生生活和職場有關話題設計教學活動，共8個單元，分別是：Today is my first day at work. I will arrange it. Could you deal with complaints properly? What makes an excellent employee? May I help you, sir? Are you Mr. Burke from AG Jewelry Company? I work in the sales department.Map your future！ 每個單元由循序漸進(Following Proper Steps)和規範學習(Learning Proper English)兩部分組成，依次安排了Getting Ready、Listenging、Speaking、Reading、Writing、Taking Action、Understanding Culture和Checking Progress等版塊，並穿插了思維差異感知點、文化點、學習策略等小提示。
“新維度大學英語系列”教材注重培養學生綜合運用英語的能力。本套教材包括《新維度大學英語綜合教程》（一至六冊）、《新維度大學英語強化教程》（一至六冊），《綜合教程》為主教材，《強化教程》是對主教材內容的鞏固練習以及有效補充。本書為《新維度大學英語綜合教程1》，主要從Language Learning、Human Beings and Animals、Hobbies、Extreme Sports、Food and Health、Travel、Shopping幾個單元入手，幫助學生掌握大學英語基礎知識，順利完成從高中到大學的過渡階段。
學習問題導向教學(Question in Learning-oriented Instruction)中的問題(Question)與問題解決(Problem Solving)中的問題(Problem)存在一定差異性。“Question”指學生學習特定內容時遇到的或提出的需要回答或解釋的有較為確定答案的疑惑，旨在培養學生提出問題與解決問題的能力；“Problem”指答案不確定的一般問題或難題，旨在培
圖像語義分割(Image Semantic Segmentation，ISS)是涉及計算機視覺、模式識別與人工智能的研究熱點，基於深度學習的圖像語義分割(Image Semantic Segmentation based on Deep Learning，ISSbDL)方法利用深層計算模型來學習抽象的圖像特徵，促進了ISS 相關研究的發展。 在ISSbDL方法中，基於編碼器．解碼器模型的ISS方
《英語戲劇表演綜合課程》本著“做中學（learning by doing）”的教學原則，通過各種表演和設計練習，讓學生對經典劇本進行改編或對身邊故事進行戲劇創作，可以使學生有創造性地在聽、說、讀、寫等英語學習各個環節得到全面提升。英語戲劇實踐教程》的教材特色：1.課程的創新性。2.學生的參與性。3.培養的綜合性。4.藝術的審美性。5.選材的豐富性。6.利用網絡信息的時代性。
本書將引領讀者採用當下流行的基於專案的學習方式（Project Based Learning，PBL），配合被業界廣泛認可的“圖形化系統設計方法”，動手實踐軟硬體相結合的創新專案。本書通過大量真實可實現的專案進行實例展現，在專案實現過程中，循序漸進地穿插介紹所需要使用的工業界標準LabVIEW軟體設計工具以及被成功使用在大規模線上開放課程（MOOC）中的myDAQ硬體平臺，並且將設計策略、創新方法
本書爲經教育部全國中小學教材審定委員會初審通過的重慶大學版高中英語課標教材的配套輔導用書。本書緊扣《普通高中英語課程標準》(實驗稿)中對高二階段閱讀訓練的目標要求，根據高中學生的認知發展水平，本著“Learning by doing”的主要原則，將精讀與泛讀相結合，通過精心設計的少而精的練習題，訓練學生的各種閱讀策略，力求全面提高學生的閱讀技能。 本書供高中二年級學生第二學期下半期使用。
《基于PBL的C語言課程設計及學習指導》基于PBL （Problem Based Learning）教學模式，通過典型案例引導學生自主學習，掌握C語言程序設計的基本方法，并通過上機實習、課程設計兩大實踐環節，強化訓練，熟能生巧。 本書按照“程序=數據結構+算法”的思想，首先幫助學生掌握基本算法、數據類型和上機調試的基本方法，在此基礎上通過綜合程序設計
