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作者簡介
目次
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「課程綱要」是指通過權責機構制定或修訂課程規範文件，要求所屬中小學校實施之課程。「課程綱要」在學校教育的推動及改革上扮演相當關鍵的角色，也代表課程發展與改革的方向。
本書除了由黃政傑終身榮譽教授執筆，評論臺灣自身2019課綱的改革經驗之外，也邀請國內外重量級學者撰文，涵蓋中國大陸、香港、澳門、新加坡及美、英、日等國際課綱發展經驗。閱讀本書各章，可了解國際上課程發展與改革經驗，且能借鑑這些經驗作為未來修訂課綱的參照。
本書除了由黃政傑終身榮譽教授執筆，評論臺灣自身2019課綱的改革經驗之外，也邀請國內外重量級學者撰文，涵蓋中國大陸、香港、澳門、新加坡及美、英、日等國際課綱發展經驗。閱讀本書各章，可了解國際上課程發展與改革經驗，且能借鑑這些經驗作為未來修訂課綱的參照。
作者簡介
(依篇章寫作順序）
黃政傑（第一章）
學歷：美國邁迪遜威斯康辛大學哲學博士
現職：台灣教育研究院社社長、靜宜大學教育研究所終身榮譽教授
林子斌（第二章）
學歷：英國倫敦大學教育學院哲學博士
現職：國立臺灣師範大學教育學系教授
林永豐 （第三章）
學歷：英國倫敦大學教育學院哲學博士
現職：國立中正大學教育學研究所教授
侯一欣 （第四章）
學歷：國立臺灣師範大學教育學博士
現職：高雄市立嶺口國小總務主任
高新建 （第四章）
學歷：美國紐約州立大學水牛城校區哲學博士
現職：國立臺灣師範大學課程與教學研究所退休教授
梁忠銘 （第五章）
學歷：日本國立東北大學哲學博士(教育學專攻)
現職：臺東大學師範學院教育學系教授
張 華 （第六章）
學歷：中國華東師範大學教育學博士
現職：中國杭州師範大學教育學院教授
李子建 （第七章）
學歷：香港中文大學哲學博士
現職：香港教育大學課程與教學學系講座教授
葉蔭榮（第七章）
學歷：英國劍橋大學哲學博士
現職：香港教育大學課程與教學學系高級講師
霍秉坤（第七章）
學歷：香港中文大學哲學博士
現職：香港教育大學課程與教學學系助理教授
黃素君 （第八章）
學歷：英國諾丁漢大學哲學博士
現職：澳門大學教育學院副教授
謝金枝 （第八章）
學歷：國立臺灣師範大學教育學系博士（課程與教學）
現職：澳門大學教育學院助理教授
黃政傑（第一章）
學歷：美國邁迪遜威斯康辛大學哲學博士
現職：台灣教育研究院社社長、靜宜大學教育研究所終身榮譽教授
林子斌（第二章）
學歷：英國倫敦大學教育學院哲學博士
現職：國立臺灣師範大學教育學系教授
林永豐 （第三章）
學歷：英國倫敦大學教育學院哲學博士
現職：國立中正大學教育學研究所教授
侯一欣 （第四章）
學歷：國立臺灣師範大學教育學博士
現職：高雄市立嶺口國小總務主任
高新建 （第四章）
學歷：美國紐約州立大學水牛城校區哲學博士
現職：國立臺灣師範大學課程與教學研究所退休教授
梁忠銘 （第五章）
學歷：日本國立東北大學哲學博士(教育學專攻)
現職：臺東大學師範學院教育學系教授
張 華 （第六章）
學歷：中國華東師範大學教育學博士
現職：中國杭州師範大學教育學院教授
李子建 （第七章）
學歷：香港中文大學哲學博士
現職：香港教育大學課程與教學學系講座教授
葉蔭榮（第七章）
學歷：英國劍橋大學哲學博士
現職：香港教育大學課程與教學學系高級講師
霍秉坤（第七章）
學歷：香港中文大學哲學博士
現職：香港教育大學課程與教學學系助理教授
黃素君 （第八章）
學歷：英國諾丁漢大學哲學博士
現職：澳門大學教育學院副教授
謝金枝 （第八章）
學歷：國立臺灣師範大學教育學系博士（課程與教學）
現職：澳門大學教育學院助理教授
目次
第一章 臺灣十二年國教新課綱的規劃與特色
第二章 滾動修正、與時俱進的課綱制定：新加坡中小學課綱發展的模式探討
第三章 英國中小學課程綱要發展的歷程與特色
第四章 美國各州共同核心標準的發展與推動
第五章 日本中小學學習指導要領制定過程及內涵
第六章 構建資訊時代基礎教育課程體系：中國大陸課程標準研究
第七章 香港中小學課綱的規劃現況與實施歷史：歷史和背景，以及規劃之整體特色
第八章 中央－校本雙軌並行的課程發展模式：澳門正規教育課綱的制定、實施與評核
第二章 滾動修正、與時俱進的課綱制定：新加坡中小學課綱發展的模式探討
第三章 英國中小學課程綱要發展的歷程與特色
第四章 美國各州共同核心標準的發展與推動
第五章 日本中小學學習指導要領制定過程及內涵
第六章 構建資訊時代基礎教育課程體系：中國大陸課程標準研究
第七章 香港中小學課綱的規劃現況與實施歷史：歷史和背景，以及規劃之整體特色
第八章 中央－校本雙軌並行的課程發展模式：澳門正規教育課綱的制定、實施與評核
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