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商品簡介
作者簡介
目次
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PBL（Problem-Based Learing）便是「問題引導學習」，本書為介紹問題引導學習的一本教師手冊，目的是讓教師以貼近生活情境的問題，協助學生主動參與學習。內容雖以中小學教學為例，但對有心改變教學方式的大專院校教師亦有值得借鏡之處。本書共有十二章，包含介紹PBL的起源、與教育 / 學校改革的關係、現況、陳述教師在PBL的角色、討論如何以現有課程為基礎，建立問題引導學習的環境、介紹問題引導學習的歷程、並以PBL歷程為架構，分別以各學科舉例、及如何評鑑班級問題引導學習等。當前國內正大力推展教育改革，教師若能善用PBL，也可以培養具備批判思考、解決問題、自我指導學習及能與人合作的新世紀學生。
作者簡介
周天賜
學歷：美國州立北科羅拉多大學特殊教育博士
現任：國立台北師範學院特殊教育學系副教授
學歷：美國州立北科羅拉多大學特殊教育博士
現任：國立台北師範學院特殊教育學系副教授
目次
什麼是問題引導學習？
為何要在課堂上實施問題引導學習？
教師的角色
設計問題
問題引導學習的歷程
評鑑班級問題引導學習
高二高三化學問題：「唉呀！我的胃在痛！」
小三社會科問題：「歡迎新同學」
國一數學問題：「我們來建操場」
國三生物問題：「食物，好吃的食物」
小五科際問題：「為什麼我們不能玩？」
轉換成問題引導學習
為何要在課堂上實施問題引導學習？
教師的角色
設計問題
問題引導學習的歷程
評鑑班級問題引導學習
高二高三化學問題：「唉呀！我的胃在痛！」
小三社會科問題：「歡迎新同學」
國一數學問題：「我們來建操場」
國三生物問題：「食物，好吃的食物」
小五科際問題：「為什麼我們不能玩？」
轉換成問題引導學習
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