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目次
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這本書是合作諮詢模式（Collaborative Consultation Model）倡導者Lorna Idol博士近年的一本主要著作。本書各章的名稱以問題形式呈現，各個問題為探索協調合作和融合學校提供各面向主要領域的出發點。本書各章的敘寫重點經整理如下：
第一章 本書的兩個核心概念：協調合作和融合，及其在三所學校的實施。
第二章 協調合作學校的特徵及合作諮詢模式。
第三章 就一般和哲學、結構、實施等面向，歸類融合的十五個問題。
第四章 協調合作小組的六項基本結構。
第五章 建立協調合作的工作環境，協調合作小組的準備、訓練、評估。
第六章 評量行為介入的強度層次，中小學各種行為介入技術的實例。
第七章 教學調整的類型、外在影響、簡單規則。
第八章 運用合作學習小組和多層次課程，調適不同程度與速率的學習。
第九章 溝通技巧及訓練這些技巧的活動。
第十章 建立支持改變的態度和信念，有效處理抗拒及衝突。
第一章 本書的兩個核心概念：協調合作和融合，及其在三所學校的實施。
第二章 協調合作學校的特徵及合作諮詢模式。
第三章 就一般和哲學、結構、實施等面向，歸類融合的十五個問題。
第四章 協調合作小組的六項基本結構。
第五章 建立協調合作的工作環境，協調合作小組的準備、訓練、評估。
第六章 評量行為介入的強度層次，中小學各種行為介入技術的實例。
第七章 教學調整的類型、外在影響、簡單規則。
第八章 運用合作學習小組和多層次課程，調適不同程度與速率的學習。
第九章 溝通技巧及訓練這些技巧的活動。
第十章 建立支持改變的態度和信念，有效處理抗拒及衝突。
作者簡介
周天賜
美國州立北科羅拉多大學特殊教育博士
國立台北教育大學特殊教育學系副教授
美國州立北科羅拉多大學特殊教育博士
國立台北教育大學特殊教育學系副教授
目次
Chapter 1 什麼是協調合作融合學校？
協調合作
融合
協調合作融合學校
總結
Chapter 2 什麼是學校協調合作的意義？
協調合作學校的特徵
合作諮詢模式
你們學校是協調合作的嗎？
總結
Chapter 3 融合對學校有何意義？
一般的和哲學的問題
結構問題
實施問題
總結
Chapter 4 什麼是融合學校協調合作小組？
協調合作融合學校的願景
協調合作教學方案
總結
Chapter 5 學校同仁如何成為協調合作團隊？
建立一個協調合作的工作環境
準備小組協調合作
協調合作小組的訓練
評估小組過程
總結
Chapter 6 如何融合嚴重干擾行為的學生？
對所有學生平等期待
介入的強度層次
融合有困擾或令人困擾學生的各種技術
總結
Chapter 7 融合班教師需要改變教學？
教學調整的類型
關於做調整，你已經知道哪些？
做調整的外在影響
做調整的九項簡單規則
總結
Chapter 8 融合班如何調適不同學習程度與速率的學生？
合作學習小組
多層次課程
總結
Chapter 9 如何成為一位較佳的溝通者？
主動傾聽
溝通
合作諮詢的原則
溝通技能的自我評估
小組過程的檢驗
總結
Chapter 10 如何建立支持改變的態度和信念？
需要什麼？
有效接受及處理抗拒
協調合作
融合
協調合作融合學校
總結
Chapter 2 什麼是學校協調合作的意義？
協調合作學校的特徵
合作諮詢模式
你們學校是協調合作的嗎？
總結
Chapter 3 融合對學校有何意義？
一般的和哲學的問題
結構問題
實施問題
總結
Chapter 4 什麼是融合學校協調合作小組？
協調合作融合學校的願景
協調合作教學方案
總結
Chapter 5 學校同仁如何成為協調合作團隊？
建立一個協調合作的工作環境
準備小組協調合作
協調合作小組的訓練
評估小組過程
總結
Chapter 6 如何融合嚴重干擾行為的學生？
對所有學生平等期待
介入的強度層次
融合有困擾或令人困擾學生的各種技術
總結
Chapter 7 融合班教師需要改變教學？
教學調整的類型
關於做調整，你已經知道哪些？
做調整的外在影響
做調整的九項簡單規則
總結
Chapter 8 融合班如何調適不同學習程度與速率的學生？
合作學習小組
多層次課程
總結
Chapter 9 如何成為一位較佳的溝通者？
主動傾聽
溝通
合作諮詢的原則
溝通技能的自我評估
小組過程的檢驗
總結
Chapter 10 如何建立支持改變的態度和信念？
需要什麼？
有效接受及處理抗拒
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