媒體素養教育: 兒童、青少年與媒體

◎這是一本唯一涵括兒童至青少年整個發展期的媒體素養之教科書。本書以兒童與青少年的發展為探究起點，廣泛與深入的探討其與媒體科技互動的關係。所涵蓋的議題如：廣告、暴力、性、藥物、音樂、飲食、家庭、電玩、網路等等。
◎本書作者群有小兒科教授，傳播學教授、媒體與兒童發展教授等，本書融合各作者優點，所探討的內容包含有大眾媒體對於兒童與青少年身心健康影響、媒體政策對於兒童與青少年和家庭影響，並以認知學習相關理論剖析兒童與青少年如何解讀媒體的不同，兒童、青少年與成人之間的不同等議題。本書更深入探討媒體研究最具爭議的領域，及最新的文獻。作者各自帶進廣泛且豐富的經驗，並將自身家庭提供的第一手經驗與讀者分享。
◎本書建議為媒體素養教育相關領域之教科書，也可作為兒童發展、消費心理學、媒體與社會、兒童與媒體研究、教育傳播、大眾傳播、和媒體效果研究等相關課程之使用。

前言
陳彥文　譯
美國青少年花費極為大量的時間在媒體上。他們隨著有趣的角色歡笑；當他們玩著最喜愛的電動遊戲時，則會充滿敵意地攻擊與摧毀邪惡的角色；他們同時也看到了糖果、化妝品，甚至是酒類廣告；他們在聆聽饒舌歌曲時，同時也從歌詞之中接觸了性愛與暴力；這些青少年透過網路，可以與全世界的人進行互動。無疑地，這一代青少年和他們的父母與祖父母那代的童年生活環境相較之下，正處於一個非常不同的社交世界中。
本書旨在提供一個全面性的概觀，針對媒體對於二十一世紀青少年產生的影響進行探討。同時在孩童與青少年與媒體之間的互動議題中，提供一個多元且具研究導向的論述。在每個章節中，我們會針對主要的議題引用相關的最新發現與研究報告。因為研究單一研究報告往往很枯燥乏味，而且也很難進行追蹤。我們更設法在每一章節穿插了大量的插圖、媒體上的範例、政策的辯論以及媒體在真實生活中所產生的影響實例。我們企圖呈現出與青少年相關的社會科學研究與媒體議題之間的關聯。
本書另一項特色是它的發展重點。在第一章，我們先以孩童與青少年是媒體中獨一無二的觀眾做為探究的開端，並針對青少年解讀媒體內容與型式的差異面進行描述。這樣的發展架構沿用至之後的每一章節，以幫助讀者更快融會貫通。例如，例如，一個五歲的孩童對於媒體訊息所產生的回應，可能與10歲或15歲的孩童有所不同。之後的章節，我們探討廣告（第2章）、教育（第3章）、親社會（第4章）、媒體暴力（第5章）、性與媒體（第6章）、藥物與媒體（第7章）、搖滾樂與音樂錄影帶（第8章）、飲食與媒體（第9章）以及家庭與媒體（第12章）。此外，我們特別邀請專家針對熱門主題為我們撰寫章節專文，例如電玩（第10章）、網路（第11章），以及媒體知識（第13章）。
此外還有兩項特色讓本書更為獨特。第一項是本書涵括了孩童與青少年整個發展期，其他與媒體相關的書籍大多僅限於孩童或僅限於青少年的探討，據我們所知，這是同類型媒體書籍中，第一本針對青少年特性為探討重點、跨越整個年齡的書籍。第二項特點是三位作者將不同的背景帶入探討議題中。Victor C. Strasburger是小兒科教授，畢生投入大眾媒體對於孩童健康影響這方面的研究。Barbara J. Wilson是傳播學教授，主持孩童發展與媒體研究計劃。Amy B. Jordan是賓州大學Annenberg Public Policy Center媒體與孩童發展部的主任，致力於媒體政策對於孩童與家庭所產生的影響相關方面的研究。編者與作者群一同為各位讀者定義出各項與媒體相關的主題，這些主題與現代的父母、健康照護從業者、教育工作者以及政策制定者息息相關。身為共同作者一員，我們將我們在醫學、社會科學、孩童發展、公共政策以及媒體領域中廣泛且豐富的經驗，帶進這些議題一同探究。我們也同樣都擁有家庭，對於我們所發起的各項探討議題，家庭能夠提供給我們第一手經驗與各位分享。
我們所採取的方式完全基於媒體成效之一般慣例，同時也會將其他觀點與看法特別標明出來。這些看法讓我們更加敏感並且去重視，孩童與青少年的媒體經驗是主動而具有原動力量的。我們同意一個觀點，孩童是無法脫離於媒體之外的，而且也不應該。因為孩童可以透過媒體學得與他們相關的文化以及童年時光。事實上，在本書的第二版當中，也加入了兩個章節探討媒體對於孩童發展的正面影響（第3章與第4章）。我們所能做的，是協助孩童與青少年當一個更為聰明的消費者去接觸媒體，這個主題在本書中不斷地出現，但讀者可以在媒體知識那個章節看到最為深入的探討。讀者也會發現，我們在本書中的許多章節挑選了一些具有爭論性的媒體議題。我們期望能做到客觀均衡，所以儘量會去呈現美國地區對於媒體與公眾健康最備受爭議的部份。也希望可以透過本書突顯孩童目前所接收的訊息的重要性。對於現代年輕人而言，他們從媒體獲得巨大的效益，但同時也存在著嚴重的危險。
本書設計做為孩童與媒體之傳播或心理學領域之基礎課程教科書。它同時也可做為孩童與青少年發展、孩童發展或媒體相關議題之補充閱讀書籍。本書亦是高級或進階大學課程甚或研究所新生研討課程中，最受歡迎的書籍。我們假設讀者在社會科學的研究方法上具有基本常識，但是我們仍然提供一些背景協助讀者去分辨與比較不同的研究慣例與方法論。為了吸引學生，我們於每一章節最末設計了一系列的練習題。這些練習題可以引發辯論，或是做為書面作業，亦或是在課當中進行小組討論活動。我們認為，這些練習題正好顯現了媒體環境對於現代青少年是多麼地複雜。

緒 論　陳彥文　譯
第一章　兒童與青少年：特別的觀眾　林佳蓉　譯
第二章　廣告　林曉薇　譯
第三章　教育媒體　林佳蓉　譯
第四章　媒體的親社會效益　陳彥文　譯
第五章　傳媒暴力　林曉薇　譯
第六章　性慾和媒體　林宇玲　譯
第七章　藥物與媒體　陳彥文　譯
第八章　搖滾樂與音樂錄影帶　陳彥文　譯
第九章　飲食與飲食失調　陳彥文　譯
第十章　電玩　林宇玲　譯
第十一章　網際網路　林曉薇　譯
第十二章　家庭與媒體　林曉薇　譯
第十三章　媒體素養與媒體教育：對大媒體的解決方案嗎？　林佳蓉　譯
參考資料　參-1
索 引　索-1