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教師諮商技巧
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商品簡介

作者簡介

目次

本書主要在介紹適合教師運用的諮商技巧,並說明其應用場境與注意事項。本書分為八章:第一章從教師實際的生活經驗,闡述教師各種多重角色裡助人功能的必要性。第二章解說助人歷程的要素,以引導教師接受與進入諮商工作。第三章扼要簡介各種心理病症,以協助教師辨識學生的特殊表現,並了解其關鍵任務。第四章呈現折衷諮商取向的各種諮商技巧,為本書的重點章節。第五章簡介歷程取向團體的精神如何融入於班級團體的經營裡。第六章說明教師如何運用諮商技巧於各種親師溝通的情境中。第七章說明教師如何善加運用各種專業人士的資源。第八章為教師自我照護的方式。本書特別適用於教師在職與職前訓練課程的教材選用,也甚獲國內教育工作者認同與推廣。

傑福瑞‧科特勒(Jeffrey A. Kottler)

在許多不同的場域中當過老師和諮商師—包括醫院、精神健康中心、學校、診所、大學、企業團體和私人機構。目前他是加州州立大學 Fullerton校區諮商系的教授。他在教育、諮商和心理學方面的個別或共同著作超過六十本,包括《成為一個老師—人類向度》(On Being a Teacher: The Human Dimension)、《神性狂熱—十個創意奮鬥的故事》(Divine Madness: Ten Stories of Creative Struggle)、《那個個案改變了我—治療師的心路歷程》(The Client Who Changed Me: Stories of Therapist Personal Transformation)、《讓改變持續》(Making Changes Last),以及《讓你頭痛的學生:抗拒、無動機及其他麻煩的年輕人的成功案例》(Students Who Drive You Crazy: Succeeding With Resistant, Unmotivated, and Otherwise Difficult Young People)。

艾倫.科特勒(Ellen Kottler)

曾在公私立學校、大學、中途學校(alternative schools)及成人教育學程中,擔任教職超過二十五年。她曾任教於貧民區的學校,以及郊區和鄉下的學區。她教過歷史、數學、西班牙文、社會研究、人文科學和家庭生活。現今是加州州立大學Fullerton校區中等教育系的講師,以及教學生涯中心的負責人。艾倫的著作有《英文受限的孩子:日常教室的策略》(Children With Limited English: Strategies for the Regular Classroom)、《給初任國小老師的成功秘訣》(Secrets to Success for Beginning Elementary School Teachers),和《給中等學校老師的祕訣:如何成功過你的第一年》(Secrets for Secondary School Teachers: How to Succeed in Your First Year)。

前言
1. 適應多重角色
◎有技巧的助人者 ◎教師的諮商技巧
◎教室裡的生活  ◎生命中的一天
◎活動建議    ◎閱讀建議

2. 了解助人歷程
◎一些學習諮商技巧的建議 ◎助人的態度
◎諮商的整合取向     ◎諮商歷程的回顧
◎諮商歷程和助人技巧的連結◎活動建議
◎閱讀建議

3. 評估孩子的問題
◎辨識沮喪症狀  ◎孩童生活的壓力
◎評估歷程    ◎蒐集額外的資訊
◎評估後可以做什麼◎活動建議
◎閱讀建議

4.發展助人技巧
◎內在心智狀態 ◎專注   ◎傾聽
◎同理共鳴   ◎探索技巧 ◎行動技巧
◎活動建議   ◎閱讀建議

5.運用在教室情境的諮商技巧
◎發展出尊重與包容的氛圍
◎團體的助人策略
◎歷程取向團體與班級團體的差異
◎歷程取向團體的優缺點
◎介入團體的時機    ◎歷程取向團體的種類
◎為自己找到支持的力量
◎對班級重要事件的反應方式
◎活動建議       ◎閱讀建議

6. 親師溝通技巧
◎當孩子企圖拯救父母的時候  ◎懇親會
◎家庭電話會談        ◎電子溝通模式
◎親師會談          ◎建設性會談的引導技巧
◎當事情不如預期時      ◎多元文化的觀點
◎活動建議          ◎閱讀建議

7. 向其他專業人員請益
◎向督導請益   ◎向其他教師請益
◎向校長請益   ◎成功的轉介技巧
◎向諮商師請益  ◎尋找諮商師作個別晤談
◎向學校心理師請益 
◎向遊民教育與社區聯誼會請益
◎向當地大學教授請益
◎老師在個別化教育計畫中的角色
◎老師不是諮商師 ◎活動建議
◎閱讀建議

8. 諮商自己
◎學生改變了你  ◎自我對話
◎教師自我照護的問題
索引

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