商品簡介
本書分為三部分，第一部分包括哲學與教育和道德哲學兩章；第二部分包括合理的和不合理的論證、自由、平等、功利主義等章節；第三部分包括康德與尊重人、自主性、權利、創造性、何為有價值之物、自由的學校、教育分配和灌輸與道德價值觀等章節。本書解答了一個經常困擾師生的問題：如何將抽象的哲學理論與課堂實踐相結合從而充分發揮哲學對實踐活動特別是教學活動的指導意義？作者批判性地思考了時下流行的一些教育哲學觀點並就哲學是否該作為教育不可分割的一個組成部分以及是否該將“教育哲學”作為哲學的一個新分支展開了討論。該書強調相對主義並不見得比絕對主義更有說服力，因而倡導採取改良的功利主義立場。作者還在本書的最後部分就如何運用理論解決實際問題做了演示。
作者簡介
上海師範大學哲學學院博士生導師，倫理學博士點帶頭人，《上海師範大學學報》執行主編，編輯部主任，上海師範大學跨學科研究中心主任，兼任上海市理論創新諮詢專家、中國環境倫理學會副會長、北京大學應用倫理中心客座研究員、中國社會科學院應用倫理學研究中心特約研究員、上海華夏社會發展研究院研究員。已出版譯著
《最終的安全——政治穩定的環境基礎》、《羅素文集》、《中國人的性格》等。
名人推薦
本書解答了一個經常困擾師生的問題：如何將抽象的哲學理論與課堂實踐相結合，從而充分發揮哲學對實踐活動特別是教學活動的指導作用？作者批判性地思考了時下流行的一些教育哲學觀點，並就哲學是否該作為教育不可分割的一個組成部分以及是否該將“教育哲學”作為哲學的一個新分支展開了討論。該書強調相對主義並不見得比絕對主義更有說服力，因而倡導採取改良的功利主義立場。作者還在本書的最後部分就如何運用理論解決實際問題做了演示。
