原來歷史可以這樣學（增訂版）

培養歷史思考，提升思辨、洞察及論述力！

建國高中 歷史科教師 黃春木

第一本針對臺灣中學生，講述如何「學習歷史思考」的重量級專書

學習歷史不是為了升學考試，而在於開啟格局與視野，全面理解人類文明變遷，
考高分不等於學好歷史，歷史思考成課綱重點、AI時代必備關鍵能力！

本書教你運用脈絡性思考，整合零碎重點，學好歷史。

師鐸獎得主，建中歷史科黃春木老師，「學好歷史」的關鍵方法完整公開，強調：

★ 結合自然學科思維，全面理解歷史發展

★ 概觀式的認知架構，擴大歷史學習格局

★ 掌握脈絡性思考，深入通曉歷史全貌

在歐美，中學歷史課堂上著重「歷史思考」的教學型態已行之有年，藉此讓學生建立多元、全方位的觀察角度，強化思辨能力，以培養文明社會所需的理想公民。臺灣大考命題順應潮流，打破「背了就能得高分」的鐵則，答題更需靈活思考。歷史課不應只有僵硬的知識灌輸，而必須能系統性地學習，跨學科地探究文明進展。

配合以巴衝突、俄烏戰爭等重大時事，本書新增章節〈沒有結束的一戰〉，縱深回顧1914年第一次世界大戰起始迄今百餘年間的國際情勢，有了「時間向度」帶起的新視野，透過歷史的再理解，帶領學子們立足現在，思辨世局的發展，鑑往知來！

【熱烈推薦】

國立臺灣師範大學教育學系 林建福 系主任∣

臺北市立建國高中 莊智鈞 校長∣

臺北市立中山女高 張云棻 校長∣

國立嘉義女中 連珮瑩 教務主任／教育部歷史學科中心執行祕書∣

臺中市立臺中一中 陳一隆 歷史科教師兼任祕書∣

國立臺灣大學歷史學系 陳慧宏 系主任∣

國立臺南一中 廖財固 校長∣

新北市立中和高中 劉淑芬 校長∣

臺北市立數位實驗高中 賴宏銓 校長∣
（以上按姓名筆畫排序）
 
【好評讚譽】

「優游歷史長人生智慧。」——國立臺灣師範大學教育學系 林建福 系主任

「一本有思考力、有大格局、有創新想像力的人生學習索引。」——臺北市立中山女高 張云棻 校長

「原來歷史可以這樣學——從歷史核心能力出發，理解過去也面向未來。」——臺中市立臺中一中 陳一隆 歷史科教師兼任祕書

「脈絡性思考全新角度學好歷史，系統性跨科視野探究人類文明。」——國立臺南一中 廖財固 校長

黃春木

摩羯座，期望自己成為溫和而堅毅的人。任職於臺北市立建國高中，致力於為二十年後的臺灣培養人文及社會科學人才。同時已經投入超過十年時間，為原住民學生進行教育服務工作。
身為社會學科教師，但也喜歡和數理學科教師互動，共同研發校訂必修課程及STS課程，讓學生具備科技與社會的跨領域思考。
在中學任教超過三十年，在大學兼課近二十年，一直努力協助School和College兩方進行對話。

經歷：
1999-2001 國民中學學生基本學力測驗歷史科題庫研發委員
2000-2002 淡江大學師資培育中心兼任講師
2000-2020 國中、高中歷史教科書編寫
2002-2004 教育部高中歷史科國家課程綱要（95課綱）修訂委員
2003-2004 臺北市高中歷史科輔導團教師
2003-2008 國立臺灣大學歷史學系兼任講師
2007-2008 教育部高中歷史科國家課程綱要（98課綱）修訂委員
2007-2010、2011-2014 建國高中執行國家科學委員會「高瞻計畫」STS課程研發
2008-2018 臺北市立教育大學、臺北市立大學教育學系兼任助理教授
2010 臺北市特殊優良教師（語文與社會科學類）
2011 教育部師鐸獎
2013-2015 建國高中執行臺北市政府教育局「領先計畫」副召集人
2015-2025 臺北市中小學特聘教師
2016-2021 教育部課程審議會普通型及單科型高級中等學校分組審議委員
2017 親子天下教育創新100選
2018-2023 教育部普通型高級中等學校歷史學科中心諮詢委員
2018-2024 臺北市立圖書館「好書大家讀」知識性讀物評審委員
2021 教育部教學卓越獎金質獎
2022-2024 國立臺灣師範大學教育學系兼任助理教授

已出版作品：《無私與大愛：辛志平校長的故事》、《原來歷史可以這樣學》、《中學專題研究實作指南》、《我做專題研究，學會獨立思考！：高中生的專題研究方法》、《高層次閱讀與思考》、《專題探究教學力》、《論證寫作》。

相關著作：《我做專題研究，學會獨立思考！：高中生的專題研究方法（增訂版）》《中學專題研究實作指南》《我做專題研究，學會獨立思考！：高中生的專題研究方法》《原來歷史可以這樣學》

〔增訂版序〕讓我們一起歷史思考吧！

〔作 者 序〕我們為何要學歷史？

〔前 言〕

第一部　歷史思考的格局

　第一章　氣候創造歷史
【歷史可以不一樣】
【歷史課本這樣說】
【歷史可以這樣學】

　第二章　改變自然創造文明
【歷史可以不一樣】

【歷史課本這樣說】

【歷史可以這樣學】

　第三章　在時間的長河

【歷史可以不一樣】

【歷史課本這樣說】

【歷史可以這樣學】

　第四章　沒有結束的一戰

【歷史可以不一樣】

【歷史課本這樣說】

【歷史可以這樣學】

第二部　歷史思考的方法

　第五章　脈絡化的理解

【歷史可以不一樣】

【歷史課本這樣說】

【歷史可以這樣學】