團體諮商：歷程與實務

此書專為主修心理學、社會學、諮商、社會工作、婚姻與家庭治療、教育以及人類服務領域，選修團體諮商或團體領導課程的研究生和大學生而撰寫，也是帶領團體及帶領不同型式團體實務工作者之實務工作手冊。
本書特色
◎ 整合了當前團體實務工作相關理論及其運用，並深入探討多元文化團體工作議題。
◎ 涵蓋了團體工作與危機管理、團體工作倫理等實務等議題討論。
◎ 從不同的觀點提供了許多案例，闡述在團體不同發展階段的主要挑戰及提供不同團體工作反思的向度。

譯者簡介

王沂釗
學歷：國立彰化師範大學輔導與諮商學系博士
現職：國立東華大學諮商與臨床心理學系副教授
研究領域：校園心理衛生方案、敘說研究、正向心理學

【譯者序】　
在臺灣及亞洲許多國家的大學，廣泛地使用Gerald Corey編寫的教科書，對於心理諮商的初學者、實務工作者及教授們，都是重要的啟蒙和專業發展資源。尤其是其文字清晰、論述嚴謹而不失溫度，帶著讀者一步步貼近團體諮商的專業核心。過去，我以戒慎和樂於分享的心情參與《團體諮商：歷程與實務》第8及9版的翻譯工作，但面對此第11版的內容，更是以謙遜的學習角色敬重三位作者的熱忱。
COVID-19疫情漫延期間，全球各國公共衛生與個人風險意識提升、社會距離改變人際互動方式、遠距學習與工作常規化，並加劇文化差異與社會不平等，影響心理健康與群體信任。Marianne、Gerald和Cindy注意到這個現象，在第11版的內容維持一貫的理論深度與實務導向之上，進一步回應多元文化、公平與共融（DEI）、社會正義、科技應用（如線上團體）等當代議題，並以更豐富的案例與「實務之聲」呈現團體歷程的細膩過程。此外設計關鍵事件、做中學、日誌提示詞等活動單元，提供教師帶領學生討論，增進讀者之專業與個人成長，並可於臨床情境中、配合各階段與成員使用。為了讓中文讀者精準掌握新版本的脈絡與要點，通盤對照全書結構，於每章忠實保留原文的標題層次、段落安排與條列格式，並以教學及實務常用的專業用語進行翻譯，減少跨文化轉譯造成的理解落差，務求讓讀者在理論、技術與案例之間獲得清楚的敘事節奏。
本書特色不僅在於系統性梳理團體理論與技術，更在於以臨床與教學現場為根基，細膩呈現形成、初始、轉換、工作到結束各階段的可操作性。第11版強化了「治療性因子」的互相關聯、帶領者自我揭露的倫理與邊界、回饋與面質的技巧、凝聚力與深度工作的張力、以及線上團體的可行性與限制。這些都能與當前的大學課程、學校輔導與、社區實務與醫療院所的團體工作密切對話，能在不同場域與對象中採取具文化敏感度的團體介入。本書成為您在課堂、實習、督導與實務現場的可靠夥伴。
同時，本版援引《諮商及相關教育課程認證委員會》（CACREP）團體工作標準及專業學會的倫理準則，提醒讀者處注意這項助人工作與工具的特殊性。團體工作考驗的不僅是技術，面對自我揭露、即時反應、幽默的拿捏、權力與關係的邊界、線上隱私與保密的新挑戰，帶領者需要在助人意圖與方法合宜之間，保持持續反思與督導對話。因此，在轉譯過程留意不以譯文語氣稀釋原著對倫理邏輯的要求，並在中文表述上維持專業克制與清晰分際。
感謝新加坡商聖智學習亞洲私人有限公司對譯者的信任，及Ivy Chen和Sophie Wu的協助。譯者深知，任何一個措辭、段落與句式的選擇，都可能影響讀者對概念的理解與實務的運用。若本譯本仍有未盡理想之處，責任在譯者。也誠摯歡迎教師、諮商與臨床實務工作者、讀者與學術同行惠賜指正。您的意見，將是未來修訂時最重要的依據。
王沂釗
於花蓮東華大學諮商與臨床心理系

PART 1　導論：團體工作的基本課題
第 1 章　團體工作導論：多元文化觀點
導論
各類團體型式概論
團體工作的多元文化觀點
成為一位勝任多元文化的團體諮商師
成為具全球化素養的團體諮商師
國際學生的團體諮商
重點摘要
練習活動

第 2 章　團體諮商師
導論
團體諮商師身為一個人
團體諮商師身為一位專業人員
協同帶領模式
從研究導向到實務導向的發展
重點摘要
練習活動
第 3 章　團體諮商師的倫理及法律議題
導論
團體成員的倫理議題
團體中的保密
線上團體治療的倫理與專業議題
帶領者的價值觀在團體中所扮演的角色
團體諮商中處理多元議題的倫理考量
團體諮商的社會正義取向
關於性取向與性別認同的特殊議題
使用團體技術的倫理考量
團體諮商員的專業能力與訓練
倫理與法律實務指導原則
重點摘要
練習活動
第 4 章　團體諮商的理論與技術
導論
以理論為路線圖
有效使用團體技術
透過多元文化觀點來看團體
理論與技術間的關係
心理動力取向
經驗與關係導向取向
認知行為取向
正念與接納取向的治療法
後現代取向
整合取向
重點摘要
練習活動
PART 2　團體歷程：發展階段
第 5 章　團體的形成
導論
發展團體計畫
吸引與篩選成員
團體工作中的知情同意過程
線上諮商團體的倫理與法律考量
團體形成的實際考量
團體前聚會的運用
建立團體工作的評量
團體形成的協同帶領者議題
重點摘要
練習活動
第 6 章　團體的初始階段
導論
初始階段的團體特徵
建立信任：帶領者與成員的角色
確定與澄清目標
初始階段的團體歷程概念
有效的治療關係：研究發現
幫助成員從團體經驗中得到最大的受益
初始階段的帶領者議題
重點摘要
練習活動
第 7 章　團體的轉換階段
導論
轉換階段的特徵
問題行為和麻煩的團體成員
治療性地處理防衛行為
處理團體的退縮
處理移情與反移情
轉換階段的協同帶領者議題
重點摘要
練習活動
第 8 章　團體的工作階段
導論
工作階段的進展
帶領者如何處遇成員的擔心
工作階段的任務
治療因子在團體的運作
線上團體能夠進入工作階段嗎？
工作階段的協同帶領者議題
重點摘要
練習活動
第 9 章　團體的結束階段
導論
團體結束階段的任務：鞏固所學
團體經驗的結束
團體經驗的評估
團體結束的協同帶領者議題
追蹤
重點摘要
練習活動
PART 3　團體歷程於學校情境及社區機構之應用
第 10 章　在學校情境的團體
導論
小學與中學的團體諮商
與兒童及青少年進行團體工作的原則
遊戲治療在團體中的應用：促進兒童青少年的療癒、成長與社交技巧
團體方案範例：適用於6到11歲兒童的學校諮商團體
團體方案範例：父母離異與遭逢家庭變故的小學兒童諮商團體
團體方案範例：受虐兒童的團體
青少年發展的相關主題
帶領青少年團體的議題與挑戰
團體方案範例：青少年集體悲傷經驗的歷程團體
高危險青少年團體
團體方案範例：學校中防範青少年自殺風險的團體
團體方案範例：青少年做改變（Teens Making a Change, T-MAC）：一個預防青少年虞犯的團體
協助青少年處理憤怒與衝突
團體方案範例：高中憤怒管理團體
大學諮商中心團體
重點摘要
練習活動
第 11 章　在社區情境的團體
導論
跨越傳統的團體工作：團體工作潛在的轉化力量
女性團體
團體方案範例：亂倫倖存者的女性支持團體
男性團體
團體方案範例：社區機構的男性團體
虛擬團體諮商
團體方案範例：虛擬BIPOC成員團體
團體方案範例：虛擬親職團體
與身心障礙者的團體工作
團體方案範例：為智能與發展障礙者設計的人際歷程團體
家庭暴力施暴者的治療團體
團體方案範例：非自願的男性家暴團體
物質使用疾患的團體治療
團體方案範例：預防青少年物質使用的團體
團體方案範例：運用報酬矩陣的物質使用疾患治療團體
老人團體
老人團體的實務與專業考量
和健康老人有關的團體工作
團體方案範例：成功的老人團體
悲傷工作的治療性價值
團體方案範例：老人喪親團體
團體方案範例：安置機構老人團體治療方案
重點摘要
練習活動
索引