在2001年10月美國的高中學生年里，伍德羅·威爾遜全國聯誼基金會（The Woodrow Wilson National Fellowship Foundation）為本次年會提出了響亮的口號：“放遠我們的目光，絕不讓一個高中生掉隊。”并在發表的題為《高中學生肩負的國家的使命》（National Commission on High School Senior）的報告中明確提出面向21世紀的美國
《英漢指稱轉喻意義建構的認知語用研究/語用學學人文庫》作者江曉紅教授的學術背景和擅長領域是語用學。她取得博士學位後在大學任教期間曾一度留學英國，在倫敦大學學院（UIuversity College London）隨關聯理論創建人之一的Wilson教授深造，專攻認知語用學。通讀全書，我們就會發覺該著述和坊間對轉喻研究不同的幾個亮點： （1）作者探索認知語言學和語用學之
1967年，普林斯頓大學的年輕生物學家R. H. MacArthur和E. O. Wilson敏銳地指出，生物地理學正深陷於以數據收集為核心的“博物學階段”。在《島嶼生物地理學理論》中，兩位作者開創性地提出了一套普適性理論，旨在破解島嶼生物地理的深層規律。這一理論植根於種群生態學與遺傳學的核心原理，系統闡釋了距離與面積如何共同調控島嶼種群的遷入-滅絕平衡，並通過實證數據對理論進行了嚴謹驗證。《島嶼生物地理學理論》從未被視為該領域的終極答案。相反，兩位作者希望它更像是一塊 “引玉之磚”，激發“新的理論探索與實證研究，進而推動更完善的普適性理論誕生”。
亨利·威爾遜（E.Henry Wilson 1876―1930），英國人，20世紀初著名的自然學家，植物學家、園藝學家、探險家、作家，一生遊歷過許多國家，廣泛進行自然科學的考察，對植物的研究和推廣作出過巨大貢獻，為西方國家引種了大量的園林花卉植物。1899年至1911年間，他曾四次到中國，其中三次進入橫斷山域進行考察，他攜帶著沉重的攝影器材，翻山越嶺，穿行於四川盆地西緣幾乎所有的高山大川和重要城鎮，拍攝了數千幅珍貴的圖片。在他拍攝的圖片裡，除了植物花卉外，還有包含大量當地人文地理歷史的照片。1913年，他出版了《一個博物學家在華西》（A Naturalist in Western China）一書，後在1929年更名為《中國：園林之母》(China，Mother of Gardens)再版，在當時影響極大。由於他在中國的考察研究成就，被西方世界譽為“打開中國西部花園的人”。
