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商品簡介
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對在英國傳統(而非歐陸傳統)中長大的教師來說,這種思維方式可說是對他們某些公認假設的挑戰,因而他們會對此感到不舒服。例如,結構主義在偏重結構的過程中對個體的明顥貶視,這尤其不合英國人的志趣。因此,本書在展示結構分析的過程中試圖糾正結構主義的一些主要陷。我尤其想使人類的才能和見識力重新成為學校和課堂分析的中心,透過這個人類才能的概念來幫助縮短理論與實際之間的距離。結構分析法是從能力、思維、情感和社會組織這四方面展開的,這種分析法向教師展示了如可運用結主義概念來深對實踐的理解,並由此進實踐。
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