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商品簡介
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當今時代，教育與社會之聯繫越加緊密，離開社會的教育必將一
事無成，缺少教育的社會也早晚一敗塗地。
就中國教育科學而言，二十一世紀應當事、且也是教育科學崛起
的世紀。
本書在體系上便形成四個篇目，第一篇為「教育社會學學科論」
，首先展示出此學科的「基本面目」。第二篇為「教育的社會背景」
，主要考察社會結構、社會差異與社會變遷及其對教育的影響。第三
篇為「教育自身的社會系統」集中分析其中的基本社會角色︰教師與
學生﹔主要社會組織︰學校與班級﹔特殊社會文化及核心社會活動。
第四篇為「教育的社會功能」，是對教育的社會功能諸論加以反思，
然後集中探討教育的社會功能研究必須回答的兩個基本問題。
作者期望透過此書體系，能夠有助於中國教育社會學學科框架建
構的多樣化。
事無成，缺少教育的社會也早晚一敗塗地。
就中國教育科學而言，二十一世紀應當事、且也是教育科學崛起
的世紀。
本書在體系上便形成四個篇目，第一篇為「教育社會學學科論」
，首先展示出此學科的「基本面目」。第二篇為「教育的社會背景」
，主要考察社會結構、社會差異與社會變遷及其對教育的影響。第三
篇為「教育自身的社會系統」集中分析其中的基本社會角色︰教師與
學生﹔主要社會組織︰學校與班級﹔特殊社會文化及核心社會活動。
第四篇為「教育的社會功能」，是對教育的社會功能諸論加以反思，
然後集中探討教育的社會功能研究必須回答的兩個基本問題。
作者期望透過此書體系，能夠有助於中國教育社會學學科框架建
構的多樣化。
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