第一章緒論1
第一節 調查緣起與發展1
第二節 調查目的與問題5
第三節 各國成人教育調查情形6
第四節 成人教育相關重要概念23
第五節 調查方法與抽樣設計26
第六節 調查實施流程40
第七節 成人教育調查樣本分析41
第二章成人參與正規與非正規學習之分析45
第一節 成人參與正規與非正規學習的比例45
第二節 成人參與學習的類型49
第三節 成人參與學習的類別51
第四節 成人參與媒體素養教育活動55
第五節 成人參與學習障礙類型56
第六節 樂齡者參與正規與非正規學習之分析58
第七節 影響樂齡者參與正規與非正規學習比例之關鍵背景變項60
第三章不同背景成人參與正規與非正規學習之差異分析62
第一節 不同背景成人參與正規與非正規學習的比例62
第二節 不同背景成人參與學習的類型68
第三節 不同背景成人參與職業教育學習的類別73
第四節 不同背景成人參與普通教育學習的類別80
第五節 不同背景成人參與媒體素養學習活動的比例86
第六節 不同背景成人參與學習障礙類型90
第四章各地區及縣市成人參與正規與非正規學習之分析99
第一節各地區及縣市成人參與正規與非正規學習的比例99
第二節各地區及縣市成人參與學習的類型104
第三節各地區及縣市成人參與職業教育學習的類別108
第四節各地區及縣市成人參與普通教育學習的類別111
第五節各地區及縣市成人參與媒體素養學習活動的比例114
第六節 各地區及縣市成人參與學習障礙的類型116
第七節 影響各地區成人參與正規與非正規學習比例之關鍵背景變項120
第五章結論與建議127
第一節 結論127
第二節 建議134
參考文獻141
統計結果表145
附錄222
附錄一 111 年度成人教育調查統計研究專家諮詢會議與會人員222
附錄二 111 年度成人教育調查統計研究專家諮詢會議223
附錄三 成人教育調查個人問卷及填表說明230
附錄四 成人參與正規與非正規學習之市話及手機樣本分析239
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