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作者對斯坦福大學過去五十年裡知名的比較教育學者以及經濟學者、社會學者展開訪談，讓這些重要理論的創建者去闡述理論發展。本書按照時間順序對斯坦福大學國際與比較教育的重要研究成果進行分析，並將這些研究成果置於其歷史背景下，充分考察了這些比較教育的研究成果與其產生的經濟和政治環境之間的關係。本書以斯坦福大學為線索，展現了二戰後美國國際與比較教育學界是如何基於現代性理論、人力資本理論、世界社會理論、國家理論以及全球化理論去影響全球教育發展的，包括理論建構、人才培養、組織發展多個維度。
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本書分析了比較教育的經典理論，提出了最有影響力、使用最廣的比較教育研究框架。本書闡明了比較教育的行為者與目的、量化與質性方法的應用等基本問題，從地域、教育制度、歷史、種族、階級、性別、文化、價值觀、教育政策、課程、教學創新、學習方法、教育成績的維度進行了深入而精細的比較研究，探討了比較教育在社會科學學術部落中的地位。比較教育在20世紀一直以歐美為中心，本書的出版可能預示著“亞洲視角”日益成為比較教育研究全球格局中一支重要的新興力量。
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本書為“全球化與教育變革譯叢”第二本，也是譯者主持的國家社科基金教育學一般項目的階段性成果。本書聚焦全球化、全球教育學、教育轉型領域的國際關注點，關注比較教育主題與個案研究，既包括在政策改革方面進行的實驗與定性的研究，也涉及初等教育、中等教育以及高等教育不同層次的比較教育研究發展。其中，案例研究包括世界教育變化和改革、課程改革、教育中的評價、去中心化以及私有化等趨勢、職業技術教育、早期兒童教育以及教育質量等問題。本書的研究對於國內的教育改革以及推動教育的國際化發展具有一定的借鑒意義。
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本專著首先論述了比較教育的簡史、概念、理論譜系和方法論譜系，以幫助讀者掌握比較教育研究的基本理論和方法。其次，本書選擇了對發展中國家教育改革與發展至關重要的十大議題（包括教育管理體制、義務教育制度、高等教育大眾化進程、教師專業發展、職業教育改革、掃盲制度、弱勢群體高等教育入學機會保障、大學科研、高等教育國際化、母語教學建構路徑等），進行了中國與各主題代表性國家的比較研究，以揭示中國在這些議題上的改革思路和實踐與其他國家的異同。一方面探討中國教育進一步改革可借鑒的觀念和措施，另一方面探討中國教育可供其他發展中國家甚至發達國家借鑒的特色經驗。
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本書主要介紹了有代表性的教育政策的衍變及其教育決策的過程，分析和論述了這些國家教育管理的特點和發展趨勢。該書適用於教育學專業本科學生，作為《比較教育學》課程的教材。或是其他對於外國教育感興趣的一般大眾。
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價值論是比較教育學科體系研究中最為薄弱的一個環節，目前國內外尚未發現有關比較教育價值論的專門論著，相關學術論文也微乎其微。本書從比較教育價值概念的界定、比較教育價值研究的意義、比較教育價值思想的發展演變、比較教育價值的分類和比較教育價值的實現等幾個方面構建了比較教育價值論。一方面，填補了相關學術研究領域中的一個空白；另一方面也促進了比較教育學科體系的建設與完善。
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《比較教育學》以比較教育學學科發展的基本理論為基礎，選取德國、英國、法國、美國、日本、俄羅斯、印度等世界主要國家的教育作為研究對象，在介紹各國教育演進的基礎上，積極借鑒各國教育改革的有效措施與改革進程，吸納反映比較教育科學研究的新成果，概括各國教育制度的現狀，努力探討各國教育發展與其地緣政治、經濟發展、民族傳統文化的關係，突出時代性、應用性和趣味性，並對教育行政、教育經費、教師教育、教育改革做了集
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比較教育是應時代之需而孕育和發展的，它的產生有其社會歷史背景，是社會和時代發展需要的結果，同時也是教育實踐與研究積累發展之使然。本書以考辨比較教育“存在”為始點，從理論邏輯的“正題”(比較教育是什麼)與“反題”(什麼是比較教育)走向“合題”(比較教育如何是)為路徑，以追求比較教育終極實在為依歸，以奠定比較教育知識基礎為任務，意在追尋其本體的原點構建與視域導向，解答比較教育的存在形態和意義生成，完成
比較教育的學科發展與研究方法是比較教育研究的永恒主題，對于比較教育的學科發展具有極其重要的意義。《比較教育范式論》借鑒美國科學哲學家庫恩的范式理論，以“反思、批判、吸收和建構”為主線，運用“現象學追問”和“解釋學邏輯”，解讀比較教育研究范式的內涵與外延，探尋比較教育研究范式的認知方式，反思比較教育研究范式的發展之路，在此基礎上結合美國社會學家華勒斯坦的歷史體系理論，提出建構比較教育研究范式的理論與
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認識論是關於人們認識的研究。其最早是基於一般人是問題的研究，即討論人的認識何以可能。隨著人們認識的不斷深入與發展，一些比較成熟的如數學、科學、比較法學等學科或領域不僅在自身的研究領域獲得了大量知識，而且已經對自身的知識問題進行了系統的哲學研究，並形成學科自身的認識論。比較教育作為教育學科密切相關的分支，從知識積累的角度看，現已具備大量的關於教育事實與理論的各種知識，從學科的知識積累轉向學科知識本身
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《均衡與優質：教育公平與品質》將濃縮匯總50年來，世界各國各級各類教育改革與實踐的經驗教訓和國內研究者的研究成果，是我國當代比較教育學研究的“集大成”之作，文獻價值巨大。同時，其相應的數位化產品及多元化服務如網路資料庫積累及擴展、專項搜索等將是未來增值點。
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《效率與公平：擇校的理論、政策與實踐》將濃縮匯總50年來，世界各國各級各類教育改革與實踐的經驗教訓和國內研究者的研究成果，是我國當代比較教育學研究的“集大成”之作，文獻價值巨大。同時，其相應的數位化產品及多元化服務如網路資料庫積累及擴展、專項搜索等將是未來增值點。
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《流動與融合：教育國際化的世界圖景》將濃縮匯總50年來，世界各國各級各類教育改革與實踐的經驗教訓和國內研究者的研究成果，是我國當代比較教育學研究的“集大成”之作，文獻價值巨大。同時，其相應的數位化產品及多元化服務如網路資料庫積累及擴展、專項搜索等將是未來增值點。
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《創新與創業：21世紀教育的新常態》將濃縮匯總50年來，世界各國各級各類教育改革與實踐的經驗教訓和國內研究者的研究成果，是我國當代比較教育學研究的“集大成”之作，文獻價值巨大。同時，其相應的數位化產品及多元化服務如網路資料庫積累及擴展、專項搜索等將是未來增值點。
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《問責與改進：高等教育評估與品質保障》將濃縮匯總50年來，世界各國各級各類教育改革與實踐的經驗教訓和國內研究者的研究成果，是我國當代比較教育學研究的“集大成”之作，文獻價值巨大。同時，其相應的數位化產品及多元化服務如網路資料庫積累及擴展、專項搜索等將是未來增值點。
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《光榮與夢想：世界一流大學建設》將濃縮匯總50年來，世界各國各級各類教育改革與實踐的經驗教訓和國內研究者的研究成果，是我國當代比較教育學研究的“集大成”之作，文獻價值巨大。同時，其相應的數位化產品及多元化服務如網路資料庫積累及擴展、專項搜索等將是未來增值點。
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《理念與制度：現代大學治理》將濃縮匯總50年來，世界各國各級各類教育改革與實踐的經驗教訓和國內研究者的研究成果，是我國當代比較教育學研究的“集大成”之作，文獻價值巨大。同時，其相應的數位化產品及多元化服務如網路資料庫積累及擴展、專項搜索等將是未來增值點。
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《博學與慎思：當代教育思想與理論》將濃縮匯總50年來，世界各國各級各類教育改革與實踐的經驗教訓和國內研究者的研究成果，是我國當代比較教育學研究的“集大成”之作，文獻價值巨大。同時，其相應的數位化產品及多元化服務如網路資料庫積累及擴展、專項搜索等將是未來增值點。
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《品質與權益：教師管理政策與實踐》將濃縮匯總50年來，世界各國各級各類教育改革與實踐的經驗教訓和國內研究者的研究成果，是我國當代比較教育學研究的“集大成”之作，文獻價值巨大。同時，其相應的數位化產品及多元化服務如網路資料庫積累及擴展、專項搜索等將是未來增值點。
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《傳承與建構：課程與教學理論探索》將濃縮匯總50年來，世界各國各級各類教育改革與實踐的經驗教訓和國內研究者的研究成果，是我國當代比較教育學研究的“集大成”之作，文獻價值巨大。同時，其相應的數位化產品及多元化服務如網路資料庫積累及擴展、專項搜索等將是未來增值點。
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《轉型與提升：教師教育的改革與發展》將濃縮匯總50年來，世界各國各級各類教育改革與實踐的經驗教訓和國內研究者的研究成果，是我國當代比較教育學研究的“集大成”之作，文獻價值巨大。同時，其相應的數位化產品及多元化服務如網路資料庫積累及擴展、專項搜索等將是未來增值點。
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《定位與發展：比較教育的理論、方法與範式》將濃縮匯總50年來，世界各國各級各類教育改革與實踐的經驗教訓和國內研究者的研究成果，是我國當代比較教育學研究的“集大成”之作，文獻價值巨大。同時，其相應的數位化產品及多元化服務如網路資料庫積累及擴展、專項搜索等將是未來增值點。
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本書從比較教育的存在本體入手，對其本體論、知識論、認識論、價值論、範式論以及方法論等六個方面進行了全面探討。比較教育本體論主要研究比較教育的“存在”問題，探究其何以“存在”的本質和基本特徵；比較教育認識論是對比較教育認識本身的反思，它研究人們對比較教育的認識，是關於人們如何認識比較教育的理論；比較教育知識論圍繞比較教育知識的性質與類型、比較教育知識的生成、比較教育學者生產比較教育知識的思維過程等方
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《比較教育學家思想研究》可以說是在比較教育學科史研究方面邁出的新的一步，通過對學科發展史中的比較教育思想進行探索，挖掘和整理比較教育學家的思想，以期進一步深入探討學科發展問題，探明學科基本理論。為了揭示比較教育學家思想發展的基本脈絡和便於研究的開展，《比較教育學家思想研究》將比較教育思想家形成的時代劃分為四個階段，在每一個階段選取了典型的、在比較教育發展史上作出了巨大貢獻的比較教育學家的思想進行研
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《比較教育學:全球化與本土化的辯證關系》以薩德勒倡導的國別研究框架下的因素分析法為主，從民族性的角度研究各國教育問題，滿足早起工業化階段以移植為主的比較教育研究的需要。這本譯著涉及面廣，特別是包含的材料非常豐富，并運用了多種學科的理論框架和學術觀點，它并不是一部普通的比較教育學著作，而是一部主題深刻、充分體現西方學術內涵和各種學術分支流派的重要學術專著，也是一部具有承上啟下、對當代比較教育學科發展
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《比較教育中的話語形成》所收錄的文章對這些理論和方法進行了批判性探討，例如自組織社會系統理論和形態發生學方法，經濟發展中的長波理論和世界體系分析，歷史社會學和知識社會學以及批判解釋學與后現代理論，等等。近年來，新的理論和基於理論的方法論正迅速涌入比較社會科學這個大的領域以及比較教育研究之中。借助于這些理論與方法，這些由來自歐洲、美國和澳大利亞學者撰寫的章節為有關現代世界的社會與教育層面的比較研究勾
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《比較教育研究:路徑與方法》闡明了比較教育的行為者與目的、量化與質性方法的應用、經驗在比較教育中的地位等基本問題，從教育制度、教育組織、教育政策、地域、歷史、文化、價值觀、教育成績、課程、學習方法和教學創新的維度進行廠深入而精細的比較研究，探討了比較教育在社會科學學術部落中的地位。
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比較教育是一種文化理解，是借鑒他國經驗反思、解決本國教育問題的學術領域。《比較教育》的內容由三個部分組成：第一部分為理論篇，著重于比較教育的理論介紹；第二部分為比較篇，突破了傳統的以國別為主的編寫方式，代之以專題比較的方式，對有代表性的國家從幼兒教育到終身教育的情況進行詳盡的介紹和分析，使讀者能夠了解并比較不同國家教育的異同及特色；第三部分為前景篇，重點介紹比較教育學的未來走向與發展，以及國內外最
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教材的另一特色是內容豐富新穎，較以往的教材體例呈現出新的風采。該書不僅注重探討國際教育歷史和當代發展上的相互作用，從縱橫多種維度剖析論證，論斷其趨勢，而且融人大量國際教育改革的最新信息和研究成果，具有時代性，更重要的是按實際教學對這些內容做了獨到的安排，使教材內容非常充實、切合實際。例如，在研究各國高等教育時，用各種數據從多個方面闡述國際高等教育的發展，并較好地展示了有關高等教育改革的最新研究成果
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本書從剖析當代比較教育方法論入手，探索新的較為科學的比較教育方法論，深刻地評析了實證主義、實用主義、文化相對主義和新馬克思主義等流派的比較教育方法論思想，并對14位國內外知名的比較教育學家的方法論觀點進行了評析。
布賴恩·霍姆斯是當代較有影響的著名比較教育學家，他基于哲學、社會學理論等，吸取前人的比較教育理論與方法，建立了一個頗具特色且較完整的比較教育理論體系。為比較教育學科建設作出了重大貢獻。本書試圖站在馬克思主義科學理論的立場上，依據唯物辯證法的基本原理，從霍姆斯的理論基礎、方法論體系、資料分類系統等方面對他的比較教育思想作一系統、深入的研究，以期促進我國比較教育學科建設。 本書可供高等院校比較教育學
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本書從認識與理解全球化與地方化復雜互動的時代特點出發，積極發掘中國文化母體的豐厚寶藏，認真吸收現代西方哲學最新的研究成果，繼承本人從1995年開始的克服西方中心局限、建設有中國文化精神的比較教育理論的嘗試（作者在這方面的系列研究曾獲得中國高等學校人文社會科學優秀成果三等獎），闡述“和而不同”是比較教育發展的主題與方向，指出跨文化對話是實現比較教育“和而不同”發展的基本途徑，論證了文化自覺、理論自覺
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本書是在教學實踐的基礎上組織比較教學科組的教師和部分研究生編寫而成的。全書共分五章，內容包括：比較教育的意義與學科體系，比較教育的發展與變革，比較教育研究的主題與方法，比較教育的名家與名著，比較教育的組織與機構等。
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本書是俄羅斯比較教育研究領域一部頗具影響的專著。作者以豐富史料和獨特的視角，梳理了比較教育發展的歷史階段和思想脈絡，對世界教育發展過程中出現的全球化與民族性問題、比較教育研究面臨的理論與方法論問題進行了深入分析和解讀。書中所評述的西方思想經典，對比較教育研究影響深遠。本書兼具學術專著和教科書的特點，既是專門從事比較教育學研究與教學人員的案頭必備，也是其他教育學人拓展學術視野不可多得的參考文獻。 近
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本書是比較教育學會世界理事會第11屆世界比較教育大會的論文選編。比較教育學會世界理事會由30多個國家、地區和以同種語言為基礎的成員學會構成，其中當然也包括重要的成員，實令比較教育學會世界理事會感到欣喜。本書必將為國家和國際團體提供集思廣益和相互協作的機會，從而在整體上惠及比較教育學領域。 主要內容包括：全球化世界中的比較和國際教育的未來；全球教育在美國、英國和日本的趨向；中國和印度的初等教育：對
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該書以全新的視角探討了比較教育學科的核心問題，即根據我國的教育現狀所應採取的比較教育的研究方法。全書分上、下兩篇，上篇為“比較教育的學科發展”，下篇為“比較教育的研究方法”，共26篇論文，全面闡述了我國比較教育的發生和發展過程，並對比較教育的發展前景進行了預測。
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