音樂、舞蹈

兒童教育戲劇是以兒童作為參與者、戲劇作為媒介的教學範式。本書通過理據闡釋，明晰了兒童教育戲劇“全面發展”的教學目標指向、“主動建構”的教學過程指向、“身體參與”的實踐形式指向；從本體論、認識論、方法論的維度，通過概念內涵分析、本質屬性辨析、爭鳴觀點爬梳、基本理念厘清、實踐習式梳理等，系統建構了兒童教育戲劇理論；以小學語文學科為載體，以兒童教育戲劇解構傳統教學設計並開展對照準實驗，使用歐盟DICE項目研發問卷等作為測量工具收集量化數據，結合實驗研究過程中觀察、訪談所收集的質性數據，驗證實驗假設，進行啟示討論。

本書是“音樂星球‧幼兒音樂啟蒙繪本”系列繪本的指導用書， 也可單獨作為幼兒音樂教師活動指導用書。本書包含24個音樂活動案 例和10個表演小劇場活動方案。24個音樂活動可使幼兒瞭解和掌握各 音樂元素，感受聲音、哼唱音高節奏、感受體態律動等;10個表演小 劇場活動方案，可用於幼兒園各類活動彙報展演。書中配有音頻、視 頻等資源，方便幼兒教師使用。

無

內容提要本書基於學前聲樂教學具有基礎性、綜合性的特點，在傳統聲樂教材的基礎上融合了舞蹈、教法、表演等多種元素，力求為學前聲樂教學提供更廣泛的素材。本書精選真正適合幼兒聲帶和發聲規律的，在幼兒園受歡迎的歌曲，曲目新穎，包含了幼兒園教材裡的常用歌曲、奧爾夫教學法的歌曲和古詩新唱歌曲。此外，教材還加入了歌表演內容和兒歌教學活動指導，更加契合幼兒園音樂教學，操作性強。本教材教學目標是系統培養幼師生自身的藝術氣質與藝術修養，瞭解幼兒歌唱發聲的特點，進行幼兒園音樂活動的設計與實施。本書配有視頻示範，可掃碼觀看學習，更多教學資源可登錄復旦社雲平臺(fudanyun.cn)免費下載。

本書以詳細的教案形式為幼兒教師提供了學齡前兒童音樂活動關鍵發展指標與支持性教學策略。音樂樹幼兒音樂課程與教學體系分為“播種”“澆灌”“收穫”三個階段，每本書包含9個主題，36個課時。每個主題分別由聆聽、樂器、歌唱和表演四個不同形式的音樂活動組成。每個主題下的課時都有明確的活動目標、活動準備、教學建議、活動延伸以及相應的活動資源等。音樂樹教學法為教師提供了多樣性的教學支持，包含：主題故事、場景音樂、主題歌曲、互動教具及數字化交互式教學資源。

本教材共十一個單元，基本涵蓋了學前教育藝術領域的全部內容，既注重理論的前沿性，又注重實用性和可操作性，主要包括藝術與兒童藝術概論、學前兒童藝術教育概述、學前兒童音樂教育概述、學前兒童歌唱活動、學前兒童韻律活動、學前兒童節奏樂活動、學前兒童音樂欣賞活動、學前兒童美術教育概述、學前兒童繪畫活動、學前兒童手工活動、學前兒童美術欣賞活動，各單元既相互獨立、又相互聯繫，保證了知識體系的完整，利於課程改革的深化，也利於各學校依據本校的特點而適當取捨。本書主要作為學前教育專業藝術領域的教材使用，主要讀者對象為學前教育專業師生和幼兒園一線教師。

本書分為“理論篇”和“實踐篇”。“理論篇”概述了綜合藝術課程的概念、內涵、特徵、意義、價值以及中外發展歷史軌跡，在對學前兒童審美與藝術學習心理發展解釋剖析的基礎上，闡釋了學前兒童綜合藝術課程的目標導向與定位、目標整合的路徑與方法、課程內容的選擇與組織、課程實施與評價的路徑和方法，構建了學前兒童綜合藝術課程體系的理論框架。“實踐篇”於學科平臺基地幼稚園遴選出以“奧爾夫”為主體、以“教育戲劇”為主體、以“優秀民間傳統藝術”為主體的綜合藝術課程優秀教學案例設計與評析，完整呈現綜合藝術課程在實踐中的各方圖景和多元樣態，體現了實用性、前沿性和時代性價值。

《學前兒童藝術教育》是研究對兒童實施美術，音樂教育的一門學科它與學前兒童教育的其他學科構成橫向聯繫，各自從不同的領域研究兒童的教育問題。學前藝術教育是學前教育專業的一門應用性科目，與學前教育學、幼兒心理學和美學等學科有著十分密切的聯繫。它與學前教育的其他學科一起，豐富了學前兒童教育的內涵。通過本課程的學習使學生能夠正確認識和理解學前兒童藝術教育領域內存在的各種理論和實踐問題，從而提高幼兒教師從事兒童藝術教育實踐活動的專業素養;正確瞭解學前幾童藝術教育能力，並在此基礎上根據學前兒童藝術能力發展的實際情況來設計和實施藝術教育:學前兒童藝術教育的目的是學前藝術教育的出發點和歸宿，它對藝術教育的整個過程的組織和實施都起到指導作用;根據兒童的年齡特點和藝術目標，教師能夠設計出相應的日教育計劃，並能夠進行指導。

本書是“高等職業教育學前教育新業態系列教材”中的一本，集理論與實踐於一體，以就業為導向，以崗位要求為標準，立足於專業技能教學、就業崗位需求和專業資格認證三位一體理念進行編寫。全書分為理論篇和實踐篇。理論篇介紹了舞蹈的基本理論，幫助學習者夯實教學理論基礎；實踐篇包括舞蹈基礎組合和中國民族民間舞蹈組合，有針對性地為每個舞蹈組合提供教學提示，讓學習者能夠更加規範地進行舞蹈動作教學，並在舞蹈訓練的基礎上進行創編與表演訓練，提高小組創編能力，增強學習者與他人合作的能力。本書圖文結合，清晰明瞭，並配有視頻與音頻供教學使用。本書可作為普通高等院校和職業學校學前教育專業學生的教材，也可作為群眾藝術館、舞蹈培訓教育機構和廣大業餘舞蹈愛好者的專業參考和音像教材。

《幼兒園藝術教育活動設計與指導》(下)依據教育部頒佈的《幼兒園教師專業標準(試行)》《 3～6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要(試行)》中對藝術教育領域的要求而編寫。本書包括 6章，每章由導學、學習目標、思維導圖、案例導入、知識講解與案例分析、拓展訓練、學習總結等構成，理論知識以闡述基本問題為主，以夠用、實用為度；專業技能根據實際需要，儘量做到內容全面、要求明確、指導具體、便於操作，方便學生在學習過程中理論聯繫實際，融“教、學、做”於一體。本教材為高等職業教育學前教育專業教材，也可作為幼兒園教師繼續教育和進修的參考教材。

《趣味舞蹈教學設計》圍繞“帥萌趣味舞蹈知識繪本”系列展開，該系列以生活中備受兒童喜愛的狗、貓、猴、鼠、熊等小動物形象作為舞蹈表現對象，以舞蹈學科為關鍵載體，巧妙融合美術、音樂、戲劇、體育、語文、英語等多學科知識，為兒童精心打造一場別開生面的跨學科藝術盛宴。本書全方位引領兒童踏上從認識、塗畫、模仿、體驗到創造的奇妙舞蹈之旅，助力孩子完整完成一個主題成品舞蹈的創作。在這一過程中，孩子們不僅能夠深入認識並生動塗畫舞蹈形象，還能盡情模仿舞蹈動作，同時在多方面得到鍛煉與提升，如增強身體運動素質、開發生活舞蹈玩具、激發藝術想像創造力、拓展學科知識等。這種設計極大地延展了藝術的維度與深度，實現藝術教育的多層次滲透，充分激發兒童的學科聯想力，有力推動兒童創造力的全面發展。與常規舞蹈教學指導不同，本書聚焦教學實施層面，精心設計了 7 個板塊，為教師提供全面且細緻的教學指引。這 7 個板塊分別為“課時安排”“教學目標”“課程導入”“教學過程”“主題動作”“訓練組合”“教學總結”。“課時安排”幫助教師合理規劃教學時間，確保教學有序推進；“教學目標”清晰明確教學方向，讓教師清楚知曉每個教學環節要達成的具體成果；“課程導入”以趣味方式吸引兒童注意力，激發他們對舞蹈課程的興趣；“教學過程”詳細闡述教學步驟與方法，為教師提供切實可行的教學路徑；“主題動作”精准提煉舞蹈核心動作，便於教師重點教學；“訓練組合”將主題動作合理編排，幫助兒童鞏固所學；“教學總結”引導教師回顧教學過程，總結經驗教訓，為後續教學提供參考。通過這 7 個板塊的有機結合，本書引導教師運用多元化教學方法開展教學，為孩子們營造生動有趣的學習環境。在這樣的環境中，孩子們能夠全身心投入舞蹈學習，在感受舞蹈魅力的同時，實現美育目標下兒童身體、智力與心靈的健康成長。此外，該叢書繪畫內容精美絕倫，隨書還附有成品舞蹈視頻，無論是親子共讀還是幼兒園課堂教學，都能輕鬆適配，為舞蹈教學帶來極大便利。

本書以一種全新的視角，將音樂與繪畫兩種不同的藝術形式進行有機整合，提出了基於通感的藝術教育新理念。“音樂畫”不僅是一種創新的藝術表達方式，更是一種綜合性的教育實踐路徑。本書以跨領域的視角深入探討了“音樂畫”的研發背景，哲學意蘊、心理學依據以及教育學價值等理論基礎，及其在兒童教育中的具體運用。並結合大量實踐案例，展示了這一理念在幼兒園與小學低年級教學實踐中的可行性和有效性。這不僅是兒童藝術教育領域的一次理論突破，也為廣大幼教工作者、小學教師以及家長提供了一種全新的教育思路和實踐方法，幫助兒童在音樂與繪畫的結合中感受美、創造美，同時提升他們的想像力、創造力和綜合素養。

本書以探討音樂素養為起點、努力深挖音樂素養對幼兒一生發展的重要性、做實美育啟蒙、做強“五育”融合、最終促進幼兒的完整發展。本書共分為七個章節：第一章 走進音樂素養：培養幼兒音樂素養的重要性第二章 培養音樂素養：轉變育人方式與建立育人目標第三章 設置音樂課程：音樂素養活動的板塊、內容與形式第四章 實施音樂課程路徑：四個結合三種方法第五章 建構音樂素養評價：以多元評價促進動態成長第六章 教師音樂素養培育：PCK專業素養的優化提升第七章 深化素養培養方向：主體終身的整合性音樂教育本書意義：一是形成了主體終身的生命育人理念； 二是架構了音樂素養育人體系； 三是推進音樂教育的全方位實施；四是形成了師幼音樂素養評價體系；五是建構了教師PCK專業素養的優化提升路徑。

《謊言帝國》由昆侖支著

這本教材是中央音樂學院音樂教育學院幼兒音樂教育實踐班課程體系中的《幼兒創造性音樂與動作》課程使用教材。這是一本寫給幼兒園和師範院校的音樂老師在課堂上開展創造性音樂與動作教學的課堂教學實例。這些課例均是筆者自2014年至今一線教學以及全國骨幹教師培訓中使用且深受師生喜愛的課例，老師們可以直接或更有創造性的使用在課堂上。在音樂框架下的創造性動作課是融合了奧爾夫教學法、達爾克羅茲體態律動教學法和創造性舞蹈的適合幼兒認識身體、使用身體創造性表達音樂和情感的一門課程。

本書為“普通高等院校 幼兒師範高等專科學校系列藝術教材”中的一本。本書前五章試從理論上對嬰幼兒音樂啟蒙教育進行探討。從第六章起、針對嬰幼兒的發育特點、以科學的態度、創作、編排了系統的曲目和內容。為了便於操作實施(樂曲不附總譜)、在每一個教案後面、都配以淺顯易懂的目的要求、演唱、欣賞提示和動作說明。為密切配合上述音樂教育內容、便於參考和操作、本書將所有音頻配上二維碼、可以供第一線早教機構、早教中心、幼兒園早教班的老師和家長使用。

本教材內容參照師範生認證要求和教學標準要求，遵循培養“應用型”與“技能型”人才，旨在幫助更多的高職學生瞭解奧爾夫音樂教育理念，以及借鑒奧爾夫音樂教育理論及實踐的方法，為更好地進行學前音樂教學提供豐富的教學形式。理論實踐並進、通俗易懂。體例豐富、深入淺出。內容新穎、實操性強。在所有章節中，既有基礎知識的瞭解和基礎技能的示範與訓練，也有作品欣賞和拓展訓練，可供幼兒教師教學和參考用。同時會錄製教學和演示視頻，在教材的相應位置放置二維碼，供學生課上或課下參考與練習。

本書系統地講解了幼兒園音樂活動的設計與指導的相關知識，全書共有六章，系統地論述了幼兒音樂教育的理論和實踐，第一章的是幼兒音樂教育的基本理論部分，詳細地介紹了幼兒音樂教育的價值、幼兒音樂能力發展的特點、幼兒園音樂教育的目標與關鍵經驗、幼兒園音樂教育的內容以及幼兒音樂教育的評價。第二章至第六章分別介紹了歌唱教學活動設計、韻律教學活動的設計、打擊樂器演奏活動的設計、音樂欣賞活動的設計以及親子音樂的設計等，每一章中除了介紹設計的基本原則、方法等還列舉了若干活動案例並進行了分析。本書既可以作為高等院校、職業院校及幼兒師範學校學前教育專業的教材，也可以作為一線幼兒教師在開展幼兒音樂教學活動時的參考資料。

本書共分為兩個模組，第一部分以章節的形式對音樂教育領域各活動內容的共性問題(設計、評價與反思)進行闡述，為活動的實施提供理論依據；第二部分主要運用CBL教學法，以典型的音樂教育任務和活動案例為載體，以學生為主體，發揮教師的主導作用，引導學生思考、分析，從而強化知識點的學習，並提高學生分析問題和解決問題的能力。

本教材系教育部2014年卓越幼稚園教師培養計畫改革專案《民族地區卓越幼稚園教師培養創新實踐》研究成果，全書共分為五章，分別介紹了幼兒藝術教育概述、幼兒藝術教育的基礎、幼兒藝術教育的目標內容、幼兒藝術教育的途徑方法、幼兒藝術教育評價。每一章節都配套編寫了學習目標、本章導讀、導引案例、拓展閱讀和課後習題。

1.創新型微課版教材，所有律動附免費微課視頻。2.3.作者為南昌師範學院幼兒舞蹈與舞蹈創編教師，教學經驗豐富。

《幼兒園藝術教育活動設計與指導》（上）依據《幼兒園教師專業標準（試行）》《3～6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要（試行）》中對藝術領域的要求而編寫。本書包括 8章，每章由導學、學習目標、思維導圖、案例導入、知識講解、學習總結等構成，理論知識以闡述基本問題為主，以夠用、實用為度；專業技能根據實際需要，儘量做到內容全面、要求明確、指導具體、便於操作，方便學生在學習過程中理論聯繫實際，融“教、學、做”為一體。本教材為高等職業教育學前教育專業教材，也可作為幼兒園教師繼續教育和進修的參考教材。

《視唱基礎練習——學前視唱練習曲》一書共有八章練習內容。分別為視唱基礎的練習、二度音程的練習、三度音程的練習、四度音程的練習、五度音程的練習、六度音程的練習、七度音程的練習及八度音程的練習。本書內容的設計，循序漸進，由淺入深。第一章為了方便剛入學且沒有任何音樂基礎的學生學習，作者選用了比較好張口視唱的中音區，並且只在較窄的五個音高中進行練習。而後，隨著學生的學習進度逐步增加視唱難度，視唱的音區和節奏的難度也逐步提升。通過這種漸進的方法，來穩固地達到提高學生完全視唱能力的目的。本書不僅適用於學前教育專業，而且適用於學習音樂的初學者進行視唱練習。

本教材是浙江師範大學重點專業藝術教育專業的支撐教材。 《幼兒園實用音樂》是一本高等師範院校學前教育專業教學用書及從事幼教工作人員的音樂指導用書。它重點針對幼兒歌曲、幼兒歌曲伴奏設計及幼兒歌曲彈唱等內容展開分析及探索。 幼兒歌曲鋼琴伴奏主要是解決未來幼兒園教師的歌曲彈唱問題，幫助他們掌握幼兒歌曲即興伴奏方法和彈唱方法。這次修訂主要針對這部分內容，在曲目上進行了少量更換，以期望音樂作品涵蓋範圍更加廣泛一些，幼兒特色更鮮明些。整個內容共分八個單元，每個單元都由五個部分組成。第一部分：幼兒歌曲伴奏理論及技巧，主要講解伴奏中的基本音樂伴奏理論及簡單操作技能。第二部分：鍵盤和聲練習，主要針對第一部分理論內容進行伴奏和聲訓練。第三部分：即興伴奏練習，它是根據每個單元的主體內容而編配的歌曲伴奏，以便更方便課堂講解分析與課堂練習，使課上學習內容更具針對性。第四部分：幼兒園歌曲伴奏譜例，每個單元都編配了四首兒童歌曲，其中中外作品各兩首、動漫或兒童影視音樂作品兩首。第五部分：幼兒歌曲自彈自唱，每個單元包括精心選取的13首優秀中外兒童歌曲，供學生進行彈唱練習。 本教材試圖為高等師範院校的學前教育專業音樂教學提供科學、實用的素材。

本系列適合3—6歲兒童閱讀。選取霍爾斯特《行星》組曲中的5首作品，巧妙設計成發聲書的形式，拉近高雅藝術和孩子的距離，從小給予孩子美的享受和啟蒙，善於發現身邊的美好。在欣賞美妙樂曲的同時，配上五彩斑斕，色彩搭配豐富的畫面，同時享受耳朵和眼睛，聽覺和視覺的盛宴，培養孩子對音樂的興趣和藝術欣賞能力。

本系列適合3—6歲兒童閱讀。選取柴可夫斯基5首代表作品，巧妙設計成發聲書的形式，拉近高雅藝術和孩子的距離，從小給予孩子美的享受和啟蒙，善於發現身邊的美好。在欣賞美妙樂曲的同時，配上五彩斑斕，色彩搭配豐富的畫面，同時享受耳朵和眼睛，聽覺和視覺的盛宴，培養孩子對音樂的興趣和藝術欣賞能力。

本系列適合3—6歲兒童閱讀。選取維瓦爾第5首代表作品，巧妙設計成發聲書的形式，拉近高雅藝術和孩子的距離，從小給予孩子美的享受和啟蒙，善於發現身邊的美好。在欣賞美妙樂曲的同時，配上五彩斑斕，色彩搭配豐富的畫面，同時享受耳朵和眼睛，聽覺和視覺的盛宴，培養孩子對音樂的興趣和藝術欣賞能力。

本系列適合3—6歲兒童閱讀。選取聖-桑《動物狂歡節》中的5首作品，巧妙設計成發聲書的形式，拉近高雅藝術和孩子的距離，從小給予孩子美的享受和啟蒙，善於發現身邊的美好。在欣賞美妙樂曲的同時，配上五彩斑斕，色彩搭配豐富的畫面，同時享受耳朵和眼睛，聽覺和視覺的盛宴，培養孩子對音樂的興趣和藝術欣賞能力。

本書旨在基於“幼兒發展優先”實現“五育融合”，提出了幼兒園視覺藝術創意活動的理念、目標，樹立了幼兒園視覺藝術創意活動的內容、資源，形成了幼兒園視覺藝術創意活動的實施策略，探索了幼兒園視覺藝術創意活動的多元評價方式，立體構建美育環境，深化“以美啟慧”，培養幼兒的創造性思維。

《學前聲樂基礎演唱與教學》在內容編寫中注重教學與實踐相結合。1. 結合學前教育專業培養目標、學生發展需求和教學實際，注重理論和實踐相結合、基礎性和實用性相結合，特別是注重聲樂演唱基礎知識與學前兒童歌唱教學實踐的內在關聯和有機統一。2. 結合學前兒童歌唱活動特點，注重在演唱實踐中融入一定的教學技巧和方法，突出培養和提升學前教育專業學生的音樂綜合素質，從而提高學前教育學生由知識素質向能力素質的轉化。3.結合學前兒童歌唱曲目自身特點，注重演唱曲目的基礎性、專業性和實效性，將由淺入深和循序漸進作為選擇教學曲目的原則，具有一定的針對性和系統性，使學生通過系統學習，實現與培養目標的一致性和達成度。

內容提要《幼兒律動》以多彩四季為主題，分為春、夏、秋、冬四個篇章。每個篇章都精心編創了與季節特點相契合的幼兒律動，並且融入了中華優秀傳統文化的元素，在律動中培養學習者的協調性、創造力、審美能力，增強民族自信和文化自豪感。教材具有實用性和操作性，結合了幼兒園一線的教學實際，每個律動都詳細闡述了教學目標、教學知識點、教學提示、教學音樂、注意事項等環節，配備了詳細的教學內容和動作圖解，掃碼可以欣賞教學視頻和正面、鏡面示範，幫助學習者快速掌握幼兒園律動教學的要領和方法，更好地準確練習。在每個律動的最後，教材提供了與律動有關的知識內容，並配有自測練習和課後增值性學習評價表，通過交互的學習模式，為學習者提供更敏捷、高效的學習體驗。本書視頻需刮開書後封底二維碼塗層，激活後觀看，相關資源也可登錄復旦社雲平臺(www.fudanyun.cn)瀏覽。本書為廣東省省級精品在線開放課程配套教材。適用于幼兒園教師、各類院校學前教育專業、幼兒保育專業、早期教育專業、嬰幼兒托育相關專業，也可作為群藝館、舞蹈培訓教育機構和廣大業餘舞蹈愛好者的專業參考教材。