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G420 教學研究和改革
G421 教學過程
G422 教學原則
G423 課程論課程設計、課程標準等入此。
G423.02 課程類型與設置
G423.04 課程研究與評價
G423.06 課程管理
G423.07 課程改革
G423.1 教學計劃
G423.2 教學大綱
G423.3 教材研究與管理
G424 教學法和教學組織
G424.1 教學法
G424.2 教學組織
G424.21 課堂教學(班級教學)
G424.22 個別教學
G424.23 分組教學
G424.24 協作教學
G424.25 觀摩教學(公開教學)
G424.26 巡回教學
G424.27 開放課堂(開放計劃)
G424.28 第二課堂
G424.29 現場教學
G424.31 實驗
G424.4 實習
G424.6 輔導與自習
G424.7 學績管理和考試
G424.71 學績管理制度
G424.74 考試
G424.75 評分方法
G424.79 試題
G426 各派教學法
G427 各科教學法(分科教學法)
G428 教研室(組)工作
共
1598
筆商品,
79
/80頁
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1561.
教師語言的魅力(簡體書)
出版社:
吉林大學出版社
裝訂:
平裝
定價:216 元,
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1562.
決定孩子一聲的8種能力(維文)(簡體書)
出版社:
新疆人民衛生出版社
裝訂:
平裝
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1563.
基於國際視野的陽光課程建設理念與實踐(簡體書)
出版社:
現代教育(大陸)
裝訂:
平裝
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1564.
實用教與學技術工具(簡體書)
作者:
(中國)鄭燕林
;
林秀欽
出版社:
中央廣播電視大學
裝訂:
平裝
本書以教師在實際教學情境下對技術工具的需求為主線進行編排,關注技術工具在教學變革與優化、教師教學資源與終身學習獲取與管理、多媒體課件優化與製作、微課程設計與製作、線上教學以及支持教學管理與分析等方面的應用。幫助教師在教學中快速有效地整合技術,達到優化教學效果、提升教學品質並促進自身的專業化發展的目的。
定價:90 元,
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1565.
教學過程設計的價值取向研究(簡體書)
作者:
(中國)張菁
出版社:
北京師範大學出版社
裝訂:
平裝
本研究系統梳理中外教育史上主要教學理論關於教學過程設計的主張,分析不同教學過程設計所呈現的價值取向及其演變的主要趨勢;考察當前課堂教學過程設計的主要類型、形態及價值取向,審理教學過程設計價值取向存在的偏差,呈現當前主流教學過程設計以及創新性教學過程設計價值取向的現實圖景;從價值論研究角度解讀了教學過程設計價值取向的內涵,包括其界定、特性、價值取向與功能的關係、實踐品格等,並分析了教學過程設計價值取
定價:288 元,
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1566.
國際課程與教學評價改革研究(簡體書)
作者:
朱寧波
出版社:
東北財經大學出版社
裝訂:
平裝
本書從國際比較的視角對課程與教學評價的改革進行審視和探討,力圖通過對各個國家課程與教學改革過程的探究,分析並梳理出隱藏其中的內在規律,形成新的課程與教學評價認識。
定價:234 元,
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1567.
廣西鄉土教材的歷史、現狀及發展前景研究:兼論國家知識與鄉土知識的衝突與整合(簡體書)
作者:
馮汝林
出版社:
民族出版社
裝訂:
平裝
定價:168 元,
優惠價:
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1568.
疑探教學問題解答(簡體書)
出版社:
東北師範大學出版社
裝訂:
平裝
定價:240 元,
優惠價:
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1569.
疑探教學推進策略(簡體書)
出版社:
東北師範大學出版社
裝訂:
平裝
定價:210 元,
優惠價:
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1570.
回歸課堂原點的深度教學(簡體書)
作者:
李松林
出版社:
科學出版社
裝訂:
平裝
本書力求回答和解決兩個方面的問題:一是教學論問題,即通過對智慧與生命、學科與教材、知識與能力、學習與發展四個原點問題的思考,盡力拓展人們關於課堂教學的理論認識,為教師的課堂教學設計提供一個較為完整的分析及反思框架。二是教學問題,即始終堅持"深度教學是深入學科教材本質的反思性教學,深度教學是觸及學生心靈深處的對話式教學,深度教學是引導學生不斷建構的階梯式教學,深度教學是促進學生持續發展的理解性教學"
定價:342 元,
優惠價:
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1571.
課堂教學技能訓練教程(簡體書)
作者:
王莉
出版社:
陝西師範大學出版社
裝訂:
平裝
《課堂教學技能訓練教程》是教師教育課程教材,內容由三部分組成,一是教學設計篇,包括教學設計基本理論、教學目標設計技能、教材的處理與分析技能、課程資源的開發與利用技能、教學方法的選擇與應用技能、教學方案的設計與撰寫技能等。二是教學實施篇,包括導入與結束技能、教學語言與講授技能、課堂提問技能、板書技能、學習策略指導技能、課堂觀察技能、課堂變化技能、良好教態的養成技能、課堂教學管理技能等。三是教學評價與
定價:330 元,
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1572.
微課程的設計原理、製作與評價(簡體書)
作者:
歐陽芬
出版社:
開明出版社
裝訂:
平裝
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1573.
現代教學論基礎(第二版)(簡體書)
出版社:
人民教育出版社
裝訂:
平裝
本書由十章組成,在豐富翔實資料的基礎上就教學論學科范圍內的基礎理論問題作了全面深入的闡述。章,從歷史、現實和理論三個維度,對近百年來教學論學科從傳統走向現代的發展進程進行了系統全面的梳理;第二、三章,闡明了現代教學論的核心概念及其發展的哲學基礎、心理學基礎和科學技術基礎;第四、五、六章,分別論述了現代教學論、現代課程論及學習論的有關基本理論;第七、八、九章,對現代教學技術、教學評價及教學論的研究范
定價:251 元,
優惠價:
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1574.
教學論研究理論視野與實踐追求(簡體書)
作者:
彭小明
出版社:
科學出版社
裝訂:
平裝
彭小明教授作為我國新一代課程與教學研究的學者,從事課程教學和研究30餘年,是全國課程與教學界有一定影響的人物。該書是彭小明教授的最新力作。該書分課程論、教材論、教學論、學習論、教研論和教師論等部分,作者以新課程理念為引導,以教學理論為核心,突出知識性與理論性,旨在構建課程與教學理論的完整體系。
定價:372 元,
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1575.
疏通教育的任督二脈(簡體書)
作者:
宋為
出版社:
天津人民出版社
裝訂:
平裝
定價:168 元,
優惠價:
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1576.
為"真學"而教:優化課堂的18條建議(簡體書)
出版社:
教育科學出版社
裝訂:
平裝
定價:299 元,
優惠價:
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1577.
理科啟蒙(簡體書)
出版社:
經濟日報出版社
裝訂:
平裝
定價:240 元,
優惠價:
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1578.
腦力全開:揭秘大腦如何幫助我們成功(簡體書)
出版社:
民主與建設出版社
裝訂:
平裝
定價:239 元,
優惠價:
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1579.
教學變革的形上之思(簡體書)
出版社:
北京師範大學出版社
裝訂:
平裝
定價:216 元,
優惠價:
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1580.
習于智長,優與心成(簡體書)
作者:
吳田榮
出版社:
人民交通出版社
裝訂:
平裝
為完善教學管理模式,加大課程建設與改革的力度,引入以提高課程質量為目的課程管理模式,本書以課程為載體,通過相關研究,對以往的教學管理模式進行修正和補充,通過成熟的課程模塊、課程群、課程組實現教學管理模式的創新,達到提高教學質量、促進學生的全面發展的目的。
定價:336 元,
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