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161.基礎教育教學課題研究十八問(案例篇)（簡體書）

作者：楊偉東 出版社：大象出版社 出版日：2019/12/01 裝訂：平裝

本書立足基礎教育教學研究的實際，從2014年、2018年兩屆榮獲國家基礎教育教學成果二等獎的29項課題研究成果，榮獲2016年、2018年基礎教育教學成果壹等獎的84項成果中，精挑細選，精益求精，按照課題研究的六個主要環節摘選最佳案例，並援法析例。本書共分六章，每章首先呈現本環節研究要點的思維導圖；第一節概述方法篇相關內容，方便讀者瞭解做好本環節工作的正確方法；第二節對至少三個優秀案例從不同角度予

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162.幸福地做老師：我的生本教育實踐之路(修訂版)（簡體書）

作者：荊志強 出版社：江蘇人民出版社 出版日：2019/12/01 裝訂：平裝

本書是全國生本教育實踐名師荊至強老師在學校實施“生本教育”的體會和實效總結。荊老師在生本教育創始人郭思樂教授的“生本教育”理論引領下，真正把“以生為本”的理念落到教學的實處，充分調動和發揮學生的積極性和創造性，顛覆了傳統課堂，轉換師生角色。

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163.教育要給學生留下什麼（簡體書）

作者：華應龍 出版社：中國人民大學出版社 出版日：2019/11/13 裝訂：平裝

教育工作的最終成效不是以教了什麼，而是以學到什麼、對學生有什麼影響來衡量的。面對轟轟烈烈的教學改革，面對充滿個性的學生，如何進行教與學？如何教育和引導學生？多年以後我們又能給學生留下什麼？這些問題都值得我們去思考。本書是對教育的“終極思考”，但沒有一篇是從理論到理論或者從理性到理性，它們大多起於教育教學甚或日常生活的細水微瀾、細枝末節，可謂風起蘋末，卻又能引發人們久久不止的閱讀思考。本書特別適

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164.課程研究的百年審視與未來想像（簡體書）

作者：陳霜葉; 王哲 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2019/11/12 裝訂：平裝

華東師範大學課程與教學研究所舉辦的第十六屆上海國際課程論壇以“課程研究的百年審視與未來想像”為主題，從三個方面展開了探討：“中國課程實踐研究”部分關注中國教材、學科及課程的實踐研究和反思；“中國課程研究回顧”探索中國課程歷史發展經驗；“國際課程建設經驗”則聚焦國外課程研究及中外課程研究內容及範式的比較。本書精選國內外學術專家的會議論文，為讀者呈現了他們對課程研究的深度思考和解讀。希望本次會議的

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165.學校評價：優質學習場域的構建路徑（簡體書）

作者：陳惠英 出版社：大象出版社 出版日：2019/11/01 裝訂：平裝

學校評價是以學校為評價對象，依據教育目標制定相應的評價標準，通過多種方式收集學校相關信息，將學校實際與標準進行比較，找到差距，促進學校改進的過程。學校評價可分為外部評價和內部評價，本書分十章，分別從學校評價的起源、學校評價要素結構、學校評價的類型，學校外部評價、學校自我評價及外部評價和自我評價之間的關係等方面進行了詳細的論述。在促進學校自我改進及解決學校評價過程中遇到的問題具有一定的指導意義。

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166.走向成才：當代高中生健康發展研究（簡體書）

作者：王伯榮 出版社：蘭州大學出版社 出版日：2019/11/01 裝訂：平裝

《走向成才：當代高中生健康發展研究》採用文獻分析法、問卷調查法、訪談法、統計法，通過對甘肅古浪縣實地調研，探究了高中生健康發展問題，具體內容包括：高中生健康發展的基本現狀與特證；家庭、社會、文化、課些教學等因素對高中生健康發展的影響；思想政治教育的典型模式與經驗；轉化潛力生的問題及對策建議。

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167.全納視域中的基礎教育質量評價（簡體書）

作者：李尚衛 出版社：人民出版社 出版日：2019/11/01 裝訂：平裝

基礎教育質量評價是對基礎教育的價值評斷，包括幼兒教育、小學教育與中學教育質量評價，涉及教師、課程、學生、學校等要素。“全納”基礎教育質量評價就是對基礎教育“全納”品質的價值評判，它是“全納”基礎教育價值實現的重要環節。本書主要從“全納”視角審視我國基礎教育質量評價頂層設計與實踐現實，試圖通過對“全納”基礎教育質量評價的實質、要素、功能、種類等方面全面而系統呈現“全納”基礎教育質量評價的特質；通過對

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168.深度教學研究(第1輯)（簡體書）

作者：郭元祥 出版社：福建教育出版社 出版日：2019/10/01 裝訂：平裝

全面深化課程改革、落實立德樹人根本任務，是當前深化教育領域綜合改革的重要內容。深化課程改革必須注重發展學生的核心素養，培養“學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調個人修養、社會關愛、家國情懷”。但應試教育之風從課外訓練逐步向課堂侵蝕，應試訓練普遍導致課堂的發展性品質日漸低落，與發展學生的核心素養和關鍵能力的根本要求漸行漸遠。課堂教學的價值標準究竟是什麼？究竟應該如何看

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169.學生自主學習指導策略（簡體書）

作者：袁東波 出版社：天津教育出版社 出版日：2019/10/01 裝訂：平裝

自主學習是一種新型的教與學的模式，是以學生作為學習的主體，通過學生獨立地分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。新課程改革強調學生的學習方式應該由過去的被動接受式學習逐漸向自主學習、合作學習、探究學習的學習方式進行轉變，倡導學生主動參與、樂於探究、勤于動手，培養學生自主學習的習慣和能力，形成終身學習的意識。而且當下社會的發展日新月異，新的知識和技能的更新速度越來越快，在學校所學習到的知識

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170.學習評價：理論與實踐（簡體書）

作者：張娜 出版社：電子工業出版社 出版日：2019/09/01 裝訂：平裝

《學習評價：理論與實踐》一書基於已有的學習評價領域的理論研究和學生學習測評的實踐，系統構建了學習評價的冰山理論，探索了綜合評價學生學習過程和學習品質的方法體系，在北京市中小學教育質量監測與評價中進行了應用，並通過對國內外學習評價領域的前沿研究，前瞻性地提出了學習評價領域未來的發展方向。本書基於面向未來的教育質量觀，提出基礎教育應關注指向學生終身學習和適應未來社會學習和工作所必需具備的學習行為、學

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171.畫出教育的“同心圓”：上海市亭林中學辦學特色教科研成果文集（簡體書）

作者：阮旖 出版社：上海三聯書店 出版日：2019/09/01 裝訂：平裝

本書是上海市亭林中學近年來教科研成果的結晶，凝聚著校長、教師付出的巨大心血，既是他們培育特色高中的真實寫照，也是辦出百姓滿意的教育的心路旅程

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172.教育質量綜合評價改革校本化行動實例（簡體書）

作者：張學文; 朱守群 出版社：西南交通大學出版社 出版日：2019/09/01 裝訂：平裝

從2013年開始，教育部在全國設立了30個教育評價改革國家級實驗區，掀起了全國新一輪教育評價改革的東風。一段時間過去了，各地也呈現出了不少成果，但從全國範圍看，理論的東西多，可推廣的東西不多，一線的校長和老師們渴望更多可直接借鑒、可操作的行動方案。而瀘州天立小學，更是基於辦學目標、培養目標的需要，同時順應全國評價改革的潮流，自覺行動，主動作為，特別是在學校教育評價改革頂層設計、學生各學科綜合成績評

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173.融合教育中的差異教學：為了班級裡的每一個孩子（簡體書）

作者：華國棟; 華京生 出版社：教育科學出版社 出版日：2019/09/01 裝訂：平裝

如何提高融合教育的質量，創造適合每一個兒童的教育，是普通中小學和特殊教育學校一線教師面臨的主要問題。中國教育科學研究院研究員華國棟老師根據自己的多年研究，提出了在融合教育中開展差異教學的理念和方法。本書的一大特色在於平衡了理論分析與實踐指導，既能給一線教師提供理論滋養，又能給他們以方法論意義上的啟迪和具體操作上的指導。書中有大量詳細的、不同學段的典型案例，可操作性強，值得廣大一線教師參考和借鑒。

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174.馬成霞談“核心素養”（簡體書）

作者：馬成霞 出版社：北京理工大學出版社 出版日：2019/08/30 裝訂：平裝

本書作者馬成霞是一位從教多年的特級教師, 全書圍繞核心素養彙集了作者從教多年來的成長歷程。全書共分四部分, 我的成長之路、我的品行素養觀、走進課堂和社會反響。我的成長之路包括品行、品書、品味、突破幾部分, 主要為作者的從教經歷; 我的品行素養觀主要為作者對人生觀、價值觀、學生、教師以及教育關於核心素養的理解和感悟; 走進課堂部分主要是作者的授課經歷; 社會反響彙集了作者學生、同事及社會評價。

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175.好的教育，面向未來：我眼中的教育人物（簡體書）

作者：程紅兵 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2019/08/29 裝訂：平裝

本書從師生達人、菁菁校園、觀校讀人、讀書讀人四個方面匯總了程紅兵老師近年來的教育思考和實踐，涵蓋了他與自己所敬重的師長在交往過程中的啟發，在明德實驗學校校園裡與孩子們的真切相處，走訪國內名校的辦學感悟，以及諸多讀書筆記和書評。體現了“書生校長”做一個自由教師的理想和情懷。

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176.素質教育新視野（簡體書）

作者：李偉 出版社：華中科技大學出版社 出版日：2019/08/01 裝訂：平裝

本書從中小學教師主持研究的課題研究成果中，選取有代表性，有推廣價值的優秀論文結集成冊，促進教育科研成果的轉化，促進中小學課堂教學實踐，促進教師的專業成長，為新課程改革和素質教育提供理論和實踐支撐。該成果集的編輯出版，將有力推進小課題“百千萬工程”,營造“人人有課題，個個搞研究”的科研氛圍，推進“低重心，大面積，專題式”的貼近教育教學實踐的群眾性研究，使教育科研為提高教育教學質量服務，探索科研、教研

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177.鄉村教師科研（簡體書）

作者：李天鳳 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2019/06/28 裝訂：平裝

鄉村教師是鄉村教育發展的前提和基石。優秀的師資隊伍可以促進鄉村教育的發展，而開展科研活動是提升鄉村教師素養、促進鄉村教育內涵式發展的有效途徑。本書共設置6個專題，有目的性和有針對性地從理論概述、研究過程、研究方法、校本教研、成果撰寫、案例分享等方面為鄉村教師從事科研工作提供指導，解決“為什麼鄉村教師要開展教育科研”“如何把遇到的問題轉化為研究課題？”“如何選擇適當的研究方法？”“如何撰寫研究成果？

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178.衡中名師教育手記：好的教育是生命的彼此成就（簡體書）

作者：信金煥 出版社：人民日報出版社 出版日：2019/06/01 裝訂：平裝

有教無類，大愛育才。全書分我的活動故事(八十華里遠足、成人禮、辯論賽等)、我的學生故事(我和學霸、我和問題學生)、我的班級故事(怎麼開班會、怎麼帶班級等)、我生命中的貴人(感恩教育)幾部分，精煉而真實地分享了衡中的特色活動和特色教育中的育人方法。

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179.國旗下的演講（簡體書）

作者：康瀟津 出版社：上海交通大學出版社 出版日：2019/06/01 裝訂：平裝

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180.“i優勢”：北方工業大學附屬學校德育、體育、美育教育體系（簡體書）

作者：王英 出版社：中國發展出版社 出版日：2019/05/01 裝訂：平裝

《“i優勢”：北方工業大學附屬學校德育、美育、體育教育體系》是學校“i優勢”德育體系的系統梳理，旨在建立起學校德育工作的一體化系統和長效化機制，給全體教師一個統一明確的話語系統，在做好“標準動作”的同時，激發教師能夠不斷生髮出新的“自選動作”，在促進德育工作規範化、標準化、系統化的同時，又能夠根據時代發展變化和學生成長需求有所突破，具有一定的時代性、創新性和獨特性。

定價：594 元，優惠價：87 517

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