三民網路書店 中國圖書館分類法 / 生物科學 / 人類學

本書是科學出版社數字化課程建設配套中職護理、助產專業教材。全書共15章，系統介紹了正常人體的形態結構、各種生命活動的生理特點和調節機制以及幾種生命物質的功能及其主要代謝過程。將解剖學、組織學、胚胎學、生理學和生物化學有機地融為一體，內容精煉，重點突出。

恐龍是如何崛起，成為地球霸主的，又是如何滅絕的？早期智人有什麼特點？人類最早的文明是什麼文明？從獸到人經歷了怎樣的過程？通過7億年的人類演化史，揭開人類演化的秘密，用科學家的眼界拓寬孩子對世界的認識。

本書“讓'社會'有'文化'”這一命題是對中國“社會”研究中乏“文化”視角的本土化反省。 同時,這也是對文化人類學中國研究的自我本土化反省。其中包括：①面對西方學術進入中國的自我本土化反省;②作為“本土人”進行中國本土研究的自我本土化反省;③歷史本土的 自我本土化反省;④田野研究中的自我心靈本土化。 第一部分：“名”辨學科,探討中國之“文”作為萬物相互作用之道的深刻學術內涵,進而理 解“文化”作為人類行為的意義編碼體系之研究範式。第二部分：“學”歸本土,通過本土人類 學及臺灣學派的中國研究,思考人類學中國研究的理論對話。第三部分：“文”言宗族,通過歷史上的宗族研究,與“韋伯命題”、弗裡德曼的“邊陲說”以及“差序格局”等相關理論進行對話。第四部分：“鬼”說帝國,反省歷史上的帝國如何通過“鬼”的地方本土化促進了西南地區的國家化過程。

《人類起源的演化過程》一書分別收錄了《人類起源的演化過程》和《悠長的歲月》兩部作品，前者屬￿科普類文章，主要向剖析古人類的演化過程與人類的起源問題，後者則是一部回憶性的文章，講述了作者一生的求學、科研與做人的故事。進化論似乎已經是家喻戶曉的理論，但人類的起源問題又好像仍然離人們很遠，作者則在《人類起源的演化過程》中向讀者揭示了“人類起源”的科學理論的來之不易，並結合其親身經歷的“北京人”頭蓋骨的發覺與研究工作，為讀者梳理了人類起源的演化過程。因此，本書是一部不可多得的能夠幫助我們瞭解人類起源問題的優質作品。

從“冰人奧茨”到現在，我們經歷了哪些變化，未來又會有什麼改變？本書將帶你瞭解未來世界的人類。在不遠的未來，因為營養以及醫療的發展，會有更多60多歲的中年人，甚至70歲還依舊年輕的人；因為異體移植以及基因編輯技術的進一步發展，“人體”這一概念需要重新定義；因為環境的變化，人類的身高會進一步改變；因為汽車安全裝置的發展，車禍將成為最難以置信的事……

冰河時代的原始山谷，野馬、野狼、野獅、野羊都生活在這裡，那時還可以看到猛獁象。在山谷中的一個山洞裡，居住著一群原始人，他們是人類最古老的祖先，但是他們看起來與我們並不像。原始人的生存環境很危險，他們與具有攻擊性的野獸共同生活在這片山谷，要隨時準備用木棍和火把與野獸搏鬥。後來，人類在漫長的發展歷史中，學會了有目的地製造工具，學會了用獸皮來製作衣服，學會了建造房屋，學會了種植糧食……

本書為賈蘭坡的科普著作，以圖文並茂的形式向廣大青少年介紹"人類起源學"的基礎知識，主要講述了中國人類的進化和各種類人猿、智人、直立人以及古猿。全書從“神創論”開篇，在進化論取代了“神創論”之後，“猿人同祖”的觀念深入人心。本書旨在培養和提高青少年對科學的興趣，為他們從小打下堅實的科學基礎。本書屬￿“課本裡的大師”系列，整套叢書由著名作家徐魯做序，配以四色彩插，幫助讀者展開對文本的想像，更為讀者打開經典的大門。

本教材分為十四章，內容基本上按照人體的系統與功能編寫，對原有學科體系的解剖學和生理學知識進行了融合，使人體結構與功能密切聯繫，課程內容由形態到功能，注重與臨床實際和醫療器械相關專業知識點的聯繫。每一個章節提出思考題。

《24小時都在工作的身體》 我們的身體也在到晚不停地工作，守護著我們。把手放在正在熟睡的弟弟胸前，能夠感受到心臟一直在跳動。把耳朵貼在弟弟的肚子上，可以聽到肚子裡小腸、大腸咕嚕咕嚕蠕動的聲音。我們睡覺的時候，身體也會不停地工作。感謝我們的身體，它真的很了不起。一直很努力地、馬不停蹄地工作，只是我們感覺不到而已。《骨骼和肌肉》 骨頭拼起來組成我們的骨骼，像身體的柱子一樣。肌肉附著在骨頭上，身體就能活動了。我們走路、跑步、跳舞等所有活動，都是因為有骨骼和肌肉才完成的。骨骼還具有包裹和保護我們身體重要器官的作用。通過輕微的跳躍、步行、跑步、跳繩、跳皮筋等運動刺激生長板，會使骨頭髮育得好。只有骨骼健康，我們的身體才能健康。雖然我們看不見骨頭，但是為了骨頭的健康，從開始養成良好的生活習慣吧。《神奇的感知能力》 如果沒有感覺，我們會失去很多快樂。看到美麗的花朵，不會開心；看到香甜的葡萄，也不能品嚐它的味道。不會因為朋友的呼喚而高興；也不知道媽媽溫暖的手是否撫摸了我的臉頰。如果沒有感覺，不但快樂會消失，而且會鬱悶，甚至會有危險。在路上閉著眼睛，往前走就能知道看不見有多麼危險。我們通過感覺得到關於世界的信息，用這些信息做出判斷並付諸行動。如果沒有感覺，就無法做出判斷， 終會做出莫名其妙的行為。感覺就是一切的開始。《免疫系統大作戰》 本書是關於看不見的東西的故事。手掌上有數百萬細菌，但我們卻看不到。傷口會出血，但我們的眼睛卻看不到血液中到底有什麼。雖然看不見，可是我們的身體無時無刻不在和病菌們作戰。像這樣，與我們身體病菌抗爭的“戰士們”被統稱為“免疫系統”。無論是在皮膚上、嘴上，還是在鼻孔裡、血液裡，想要傷害我們身體的病菌們和想要保護我們身體的免疫系統正在展開著鬥爭。沒錯，就是現在。因為有免疫系統，我們才能像現在這樣健康地生活。《生長的奧妙》 我們為什麼要成長呢？因為我們的生命是從媽 肚子裡開始的。我們出生的時候很小，之後會慢慢長大。你想長多高？你想長到天上，長到地下嗎？但是，我們不能隨心所欲地生長。讓這本書來告訴大家，身體是怎麼變大變高的吧！

經過多年思考和積累，作者構建了新古典“結構一功能論”，試圖解讀中國的各種“傳統一現代”轉型現象。《當代人類學：新古典“結構—功能論”》的核心部分，講述了新古典“結構一功能論”的“一二三四”：“一”是闡述了新古典“結構-功能論”作為一種理論的基本原理和研究方法；“二”是展示了二元社會分析法對“中國式發展”的嶄新解釋能力；“三”是專門談論三種力量分析法，解析經濟社會轉型推動力量的獨特性；“四”是提出了兩種分析工具：四維度分析法和四層次分析法。全書分為三大部分，即上、中、下三篇，共十八章。

“人文生境”是一種包含人類、萬物、神靈乃至生存環境的“泛化的生命”，將人與萬物納入共同的生存境域，展現出其間主客雜糅、相互關聯、互為條件的存在關係。如果“人文”脫離了“生境”，便將無法獲得真切的理解。“人文生境”的構建，體現出人類學家王銘銘對於“好人類學”的想象。 本書是王銘銘《超社會體系》的續集，以生命賴以成其自身的“生境”為題。全書收錄二十二篇文章，從中國人類學的發展歷程、作為文明的超社會體系、中西文明論的比較出發，最終落腳於生活世界中的廣義人文關係，及宇宙觀、天人關係的探討；既處理“國族主義”給人類學帶來的問題，亦思考如何通過現實生活和“形而上”宇宙觀，將社會、文化、文明開放給自然。作者內化了原有的中西人類學理論精華，又超越了現有研究的思路和範圍，試圖從源於中國的“多元一體”“究天人之際”傳統出發，為人類學研究提供一種新思路。

《發現科學百科全書》為渴望瞭解世界的學生們組織了一次激動人心的科學之旅。全套書九卷，共計超過3000篇文章，分別對宇宙、地球、人類、動物、植物、物質、技術等科學主題進行了系統介紹。本書符合美國4～8年級學生的科學課程國家標準，提供基本科學專題供學生閱讀，內容包括：知識的主題，為什麼知識是重要的；科學家如何使用科學信息；定義、發明、值得關注的人；可動手的科學小實驗和活動筆記；數百張照片、插圖、地圖和圖表。本書是相伴孩子成長最珍貴的禮物。

《發現科學百科全書》為渴望瞭解世界的學生們組織了一次激動人心的科學之旅。全套書九卷，共計超過3000篇文章，分別對宇宙、地球、人類、動物、植物、物質、技術等科學主題進行了系統介紹。本書符合美國4～8年級學生的科學課程國家標準，提供基本科學專題供學生閱讀，內容包括：知識的主題，為什麼知識是重要的；科學家如何使用科學信息；定義、發明、值得關注的人；可動手的科學小實驗和活動筆記；數百張照片、插圖、地圖和圖表。本書是相伴孩子成長最珍貴的禮物。

這是第一本研究從史前到現今膚色社會史的書，它展示了我們身體明顯的特徵如何以深刻而複雜的方式影響著我們的社會交往。在引人入勝的廣泛討論中，作者從皮膚色素沉著的生物學和進化開始，解釋了隨著人類在全球範圍內的遷移，膚色是如何變化的。她探索了黑色素和陽光之間的關係，研究了快速遷徙、度假和選擇可能導致膚色和環境不匹配的其他生活方式的後果。 《新知文庫146 膚色的迷局：生物機制、健康影響與社會後果》插圖豐富，解釋了為什麼膚色已經成為一種具有重大社會意義的生物特徵，一種帶有文化感知的進化產物。它考慮了我們如何形成對他人的印象，我們如何創造和使用刻板印象，以及對於深色皮膚的負面刻板印象是如何形成並在歷史中發揮作用的。作者舉例說明了美國、巴西、日本、印度和南非等國對膚色的態度有何不同，她認為了解膚色的演變和社會重要性有助於消除基於膚色的歧視和種族主義。

梅盛平、徐國昌主編的《正常人體結構學(供臨床影像護理口腔康復等專業用高等職業教育醫學衛生類專業規劃教材)》是高等職業教育醫學衛生類專業規劃教材之一。全書共12章，插圖470多幅。內容包括緒論、細胞、基本組織、運動系統、消化系統、呼吸系統、泌尿系統、生殖系統、脈管系統、感覺器官、神經系統、內分泌系統和胚胎學概要。本教材將“五性”(思想性、先進性、科學性、啟發性和適用性)與“原則”(必需、夠用、實用)

長期反復骨骼肌勞損引發的疼痛常規治療有其明顯的局限，盧鼎厚先生從1973年起致力於此病的研究，在學習中醫經典文獻基礎上，結合山西民間老中醫經驗和現代精細解剖，發明瞭阿是穴斜刺療法，配合阿是穴指針、靜力牽張等進行治療和預防，並在臨床中進行了40餘年的驗證，收效快捷、機制明確、療效顯著，值得推廣。本書系統介紹了盧鼎厚先生的相關理論建樹和治療措施(配套增值服務含操作視頻25段)，對針灸工作者有重要參考價

人腦的發育進程從胎兒期一直持續到青少年期和成年早期，從出生時彌散性的神經網絡逐漸形成獨立且功能專一的神經網絡，特定文化經驗與教育發揮了巨大的作用。兒童青少年期，人腦所具有的這種強大的可塑性與適應性，使得教育可以塑造腦的結構與功能。因此，語言、數學、道德、音樂、美術、體育、舞蹈等學校教育活動在人的生命歷程中發揮了重要的作用。本書主要內容涉及語言、閱讀、早期腦損傷、學習障礙、基因、社會認知、晚期關鍵期、遺傳學、經驗與遺傳的交互作用等，從語言與閱讀、學習與教學、遺傳學與學習、發展中的大腦四個方面，闡述了人腦的結構與功能的可塑性。

人類學家的一大準則便是對日常事物感興趣。關於這個世界，人類學可以告訴我們什麼？人類學如何幫助我們理解自身？文化為什麼重要？在過去的一百多年裡，人類學家走遍了世界各地，從津巴布韋的城市到英格蘭的郊區，從北京到巴塞羅那，他們揭示了種種驚人的事實、模式、偏好，以及令人費解的文化實踐。馬修·恩格爾克從人類學中最重要也最富爭議性的九個關鍵詞出發，為探索我們生活的世界提供指引。世界各地的理論和例子編織在一起，出色地展示了人類學的重要意義：不僅因為它讓我們能夠理解其他人和其他民族的觀點，還因為在這個過程中，它也揭示了一些關於我們自己的東西。