三民網路書店 中國圖書館分類法 / 文學 / 中國文學 / 文學評論和研究 / 現代文學（1919~1949年）

西南聯大文學是1940年代特殊的文學形態，是文學教育與文學創作緊密結合的特殊成果。在校園中，教師的教學與個人創作密切相關，學生的學習與習作生產互為因果，高校的學術化視野促進了新文學理念的構建，使文學教育進一步成為直接影響其文學生產的決定性力量。本書從西南聯大文學教育的內部出發，從對史料的梳理和解讀入手，從通識課、寫作課、專業課和課外活動四個方面考察西南聯大文學的特殊性及其對中國新文學發展的重要意義。校園文學教育和校外社會環境是決定西南聯大文學品格的雙重因素。戰爭使象牙塔中的師生與民眾合為一體，外部的戰爭流亡、社會的民眾力量、校園中的課程教學和師生間的師承交流都成為了影響校園文學創作的動力和原因。西南聯大師生正是在學院學習中吸取思想精髓，在社會生活中體會真實人生，大學才情與當代敏感的結合，將文化傳承和時代變遷整合嵌入到文學創作中，最終形成了西南聯大文學嚴肅純潔的精神品格和正大從容的浩然之氣。

中國文學的現代轉型問題，是近代文學與現代文學共同關注的話題。近代文學作為中國文學古今轉變的過渡階段，它所要闡釋的是古今、中西、雅俗三個維度的變化；現代文學承接近代文學，更多地著眼于文學的整體發展，以及各類文體形式的演進。現代中國文學發生期，由傳統文學語言向現代文學語言過渡階段所涉及的語言文字變革，以及傳統文體在現代新質的楔入下所表現出的異于傳統而又向現代演變的軌跡與邏輯，即現代中國文學語言的現代性進程。本書從文白轉型的邏輯理路與實踐路徑、現代中國文學語言選擇的主題變奏、代表學者的文學語言觀與實踐、文學語言本體研究與文體革新等角度，透視中國文學現代化進程，力圖揭示出文學形式演進自身的特徵和規律，為中國文學現代性研究增補一種可能的闡釋方式。

本書的研究對象為1928年至1930年初的“革命文學”論爭。這次論爭參與方眾多，涉及創造社和太陽社的論爭，創造社、太陽社與魯迅、茅盾、郁達夫等的論爭，左翼與梁實秋的論爭，等等。本書以每章圍繞一兩個核心問題展開論述的方式，深入細緻地探討了“革命文學”論爭的主要方面。作者一方面重視域外資源對論爭的影響，重點發掘了日本福本主義與新寫實主義、俄國無產階級文化派的理論、美國辛克萊的藝術宣傳論與新人文主義等如何介入論爭；另一方面重視史料的發掘與考辨，通過分析相關文本，還原了豐富的歷史面貌和心靈軌跡，對“革命文學”論爭進行了動態呈現，揭示了中國無產階級文學如何在論爭中完成初步的理論建構，收穫廣泛的認同，從而在文壇迅速崛起。

一代有一代的文學，新文學是從變革議論散文特別是政論開始的，大致發端于19世紀初；從20世紀20年代起，在議論散文變革的基礎上進而擴展為整個文學變革，這就是文學革命運動。據此我進一步認為新文學史已有兩百年歷史，大致上前一百年以政論文學為主導，小說、散文、詩歌、戲曲無一不浸潤在政論文學的滔滔洪水之中；後一百年則以小說、散文、詩歌、戲曲等純文學為主導，政論文學的陰影時隱時現。因此我把近代、現代、當代合為一代，統稱新文學。這也是本書《新文學兩百年》名稱的由來。

本書稿由南京大學中國新文學研究中心組織編寫，知名學者張光芒教授主編，共收錄了約二三十篇有關現當代文學批評理論方面的學術論文。按照作者的研究主題，全書大致可分“現代論壇”“文學史透視”“文學現場”“中外比較”“台港海外形聲”“學術講演錄”“學術動態”等七個板塊，反映了近期現代文學研究界的最新研究成果，以及一些重要的學術信息。書稿中所收文章的作者多為高校或科研院所的學者，或在校博士生。書稿學術性較強，質量較好。

本書集中反映了近年來柳青研究的前沿收穫。收錄了現當代文學研究領域老、中、青三代學者圍繞柳青作品的文學史地位、思想意義、政治意涵等展開的嶄新討論。很多論文對《創業史》《種穀記》《銅牆鐵壁》等柳青代表作採取歷史、文學、社會、思想的交叉視角展開了細緻、深入的解讀，重新闡發其文學價值與歷史價值。作為最富盛名的人民文學作家，柳青創造性地摸索屬￿自己的深入生活的方法，打磨出有著獨特風格的現實主義創作方法。對“柳青道路”的追蹤、剖析有助於我們體認從“現代文學”向“當代文學”轉換過程中，作家主體的成長軌跡，其政治感、社會感、寫作方式的變化、突進；有助於透視十七年文藝創作機制的構成、要求；更有助於我們理解一個富於社會、政治、藝術的責任感與洞察力的作家是如何在回應時代、紮根現實而成長的同時養成一種超越時代、批判現實的能力。

本書是中國現代文學制度研究專著。 本“增訂本”， 對作者于2002年4月由西南師範大學出版社出版的學術專著《中國現代文學制度研究》初版本，進行了全面的修改和增訂，豐富深化了原著內容，篇幅也大幅增加。 增訂本全書內容共有八章，分別是：文學制度與中國現

本書是對現當代文學中的重要篇目、著作和傳記作品做的文本細讀，共分三章十八節。第一章“散文裡的人間真情”分為六節，分別解讀了朱自清的散文篇目《背影》、丁玲的散文篇目《牛棚小品》、劉白羽的自傳著作《心靈的歷程》、楊稼生的兒童教育著作《叩問童心》等。這些解讀切入的角度儘管不同，但是都關注了人與人之間的真摯感情，體現了文學對美好人性的歌頌。第二章“詩歌、小說、劇本裡的歷史背影”共分六節，對徐玉諾的詩歌《雨夜》《聊且號叫》《蚯蚓歌新抄》《最後咱兩個換了換褲子》、丁玲的小說《水》、趙清閣的小說《旱》、姚雪垠創作的中篇小說《春暖花開的時候》、茅盾的中篇小說《腐蝕》、林藍的電影文學劇本《童年淚》進行瞭解讀，從不同層面呈現了20世紀20年代至40年代作家的人生經歷和思想狀況。第三章“傳記裡的紀實人生”共分六節，分別對林辰的《魯迅傳》、田本相的《曹禺傳》、施建偉的《林語堂傳》、朱珩青的《路翎傳》、黃昌勇的《王實味傳》、陳漱渝的《魯迅傳》進行瞭解讀，展現了傳記對種種人生的真實記錄和深刻思考。

本書是著名文學史家陳思和教授為大學生開設的研讀中國現當代文學名著的通選課講稿，以名家名作串聯起現當代文學史，精選名篇佳作，進行細緻的文本分析和解讀，引領讀者進入精彩紛呈的文學殿堂，獲得文學審美的薰陶和享受。新版對原書各講進行了增刪和合併，增加了現代中國知識分子轉型和《紅旗歌》兩講，在保持課堂現場感的基礎上潤色了全書文字，在口語和書面語間找到了更佳的結合點，內容更豐富、完善。本書2004年初版，2012年二版，共印刷二十餘次，銷量超十三萬冊，受到高校師生和廣大讀者的歡迎，並列入“十二五”國家規劃教材，獲得上海市哲學社會科學優秀著作二等獎。

本書早先以同樣的書名由復旦大學出版社印過一個小冊子。新編版篇幅擴充一倍有餘。這本書主要談及沈從文這個人和他的文學、思想、文化實踐如何在更廣闊的時空裡和二十世紀的歷史對話，也和今天的現實對話；談及沈從文的文學創作和文物研究，貫穿起他生命的內在連續性；也談及具體的當代作品，討論沈從文傳統在當代文學中的迴響。此外，收入《追憶沈虎雛先生》一文，張新穎講述其與沈從文之子沈虎雛先生圍繞沈從文研究而展開的書信往來，為讀者提供了珍貴的第一手資料。附錄收入兩萬多字的訪談――“一個日常的沈從文的讀者”，這也是作者張新穎二十多年來沈從文研究的一次總結與回望。

本書從《學術月刊》刊自2011年以來發表的現代文學語言研究論文中精選而出。現當代文學的語言問題受到《學術月刊》長期關注，近十年來與北京大學、復旦大學等高校合辦了一系列相關學術會議，也陸續有高質量論文發表。本書遴選了其中16篇，分上下兩輯和附錄三個部分。作者包括陳思和、郜元寶、高玉、李怡、文貴良、王風、陳建華、王東傑等知名學者以及部分年輕學者。正如標題所示，他們將國語視為一個建構的過程，問題主要集中在清末民初白話“國語”形成的語言因素、政治文化因素，以及現代時期影響國語發展走向的種種考量。語言研究打開了現代文學研究的又一個面向，已經越來越獲得學界的關注。

本書以中國現代文學史、現代作家、作品文本為研究對象，打破學界原有的“啟蒙”與“革命”兩種思維方式，從社會倫理學的切入角度入手，去研究分析“個人與家庭”“個人與社會”“個人與民族”以及“人與自然”之間倫理關係的觀念變遷與文學表述，旨在深入揭示五四新文化運動以來，中國傳統文化道德體系從“破壞”到“重構”的思想流變，以及中華民族偉大復興的艱難歷程。本書是從動態的歷史過程中，去重新理解“人的發現”與“民族崛起”的辯證關係。即在中國社會的歷史變革中，中國作家是如何看待個人同家庭之間的血親關係,如何理解個人同社會之間的從屬關係，如何擺正個人同民族之間的依存關係，如何認知個人同鄉土中國之間的根脈關係，如何調整人與自然的和諧關係等，進而去用一種社會文化視角，重新觀察和詮釋中國現代文學發展的內在規律性。

南京入選聯合國教科文組織評選的“文學之都”。本書稿由南京大學中國新文學研究中心組織編寫，共收錄了近二十篇學術論文，主要內容是反映近期國內學界對南京文學的研究成果。按照作者的研究主題，全書大致可分“現代論壇”“文學史透視”“文學現場”“中外比較”“台港海外形聲”“學術講演錄”“學術動態”等七個板塊，反映了近期現代文學研究界的最新研究成果，以及一些重要的學術信息。書稿中所收文章的作者多為高校或科研院所的學者，或在校博士生。書稿學術性較強，質量較好。

本書以影響研究為切入點，以比較研究為主要研究方法，運用翔實的史料，深入分析大陸母體文學對臺灣現代文學的影響，積極探求中國現代文學精神、現代經典作家對臺灣文學發展的意義，細緻地梳理臺灣文學與祖國大陸母體文學間深刻的淵源關係；同時，又進一步凸顯了臺灣文學作為中國文學特殊組成部分的地位和價值，研究臺灣文學為豐富和發展中國文學提供的獨特而寶貴的藝術經驗，從而在更加廣闊的視野中建構起中國現當代文學學術新體系。

本書梳理自清末以來王國維、周作人、梁實秋、蘇雪林、林語堂、李健吾、沈從文、李長之等人逐步建構起的“人文批評”圖景，不僅有助於發掘其對文學審美性的開掘，對人性表現的重視以及對中國傳統文論的承接等文學批評內蘊和特質，而且有助於揭橥中國文學批評“現代化”過程中那些持存的文學觀念和文學品格，從而將中國現代文學批評的研究引向深入，為中國現代文學研究和教學乃至當下中國文學創作的發展提供可資借鑒的經驗。

蕭紅的人生僅有31年，卻給中國現代文學史留下了《生死場》《呼蘭河傳》《馬伯樂》《小城三月》等名篇，成為一位獨特而不可複製的作家，被譽為“中國20世紀30年代文學洛神”。她的文字裡有壯士心、女兒情、孩子氣，渾然兼備了男性作家的剛硬和女性作家的細膩。今天我們讀蕭紅，不但要讀她對苦難的抗爭，更要讀她文字中的細膩敏感，感受有限的、單線的人生與無限的、綿延的人類命運連接在一起。

老舍是“人民藝術家”。他出身貧寒，卻登上藝術的榮譽殿堂；他是文學大師，卻不忘對窮人的關照。今天為什麼讀老舍？為的便是在充滿同情的敘事中欣賞他那雅俗共賞的語言藝術。是《小麻雀》開啟了中國孩子的童蒙年代，是《我的母親》讓中國的孩子知道了生活的艱辛。本書圍繞老舍的作品，結合他的人生，講述老舍的創作與人生故事。