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本次「設計風華：百年台師大，世紀設計史」規劃了18個展櫃，展示百年來台灣設計發展的珍貴史料，第1展櫃至第4展櫃主要以1922～1946年臺北高等學校為主，分別展現校史、校長、老師、學生四個面向的設計文物；第5展櫃至第10展櫃則是1895～1945年日治時期政治、產業、教育、文化、戰爭等不同面向的設計史料；第11展櫃至第18展櫃則以1947年以後臺灣省立師範學院至1967年改名國立臺灣師範大學，分別從創系主任、教師、學生、展覽、協會、藝術與設計等不同面向敘述台師大設計發展。
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以台灣10種特有動植物設計紋飾，藉由牠們獨特的姿態呈現台灣的生物之美。品名：TAIWAN DNA 筆記本 A5材質：紙商品規格：H21xW14.5xD1cm(測量有±2mm誤差值)數量：1入款式：島田氏月桃保存期限：妥善保存無期限適用年齡：九歲以上特色：本系列商品僅封面花色不同，內頁的設計都是一樣的。● 一半格子狀，一半空白● 有折線頁16頁，方便撕取● 可180度攤平，符合書寫、塗鴉、剪貼等各種
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以台灣10種特有動植物設計紋飾，藉由牠們獨特的姿態呈現台灣的生物之美。品名：TAIWAN DNA 筆記本 A5材質：紙商品規格：H21xW14.5xD1cm(測量有±2mm誤差值)數量：1入款式：寬尾鳳蝶保存期限：妥善保存無期限適用年齡：九歲以上特色：本系列商品僅封面花色不同，內頁的設計都是一樣的。● 一半格子狀，一半空白● 有折線頁16頁，方便撕取● 可180度攤平，符合書寫、塗鴉、剪貼等各種需
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《貝殼卡》取來自於大海深層潛意識的象徵意義，貝殼象徵帶著深層潛意識密碼，引導使用者進行創作之潛意識探索。感謝教育部2019年《跨領域美感教育卓越領航計畫》之部分經費支持，由貝殼收藏家單玉如女士捐贈國立海洋科技博物館的七千顆貝殼中挑選具有特色的貝殼，設計製作成一百張助人工作與創意課程之圖卡，供心理治療、藝術治療、創意想像與相關工作人員應用於專業工作中。
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你在找一本初級中文詞彙書嗎？ 讓我們從最簡單的中文基本生活詞彙開始聽、說、讀 掌握327個詞彙、500個生活例句，一詞一圖、搭配錄音 準備華語文能力測驗入門級詞彙的好幫手書籍特色 《趣學TOCFL入門詞彙》是為了初級華語學習者課後輔助時使用，也可以讓華語自學者補充學習使用。 本書所含詞彙均來自於國家華語測驗推動工作委員會所提供的〈TOCFL華語八千詞〉內Novice、Level 1等級所
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本書探討儒家道統觀與孫中山思想之間的關係，並研究儒家道統與民主共和的政道之間的思想關聯，探索孫中山和民主共和的關係，再者是就關係國計民生的經濟層面比較民生主義與馬克思主義、資本主義，最後討論民主共和未來的主要思想方向。期望可以提供一個通過歷史之省察而有的前瞻，那就是儒家道統觀亦即中華民族傳統以降的主體性文化形式和內容，可以且應該是現代民主共和的政道之中心內容和精神，唯有如此，才能納全球進步政治思潮
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本套教材共兩冊，專為已會聽說華語，但不熟悉讀寫漢字的學習者設計。全系列分為兩冊，每冊另包括學生作業簿、教師手冊、MP3語音輔助光碟。教材內容生活化，極具實用性，搭配生詞例句、句型與文法、寫作練習等，循序漸進，讓學習者能靈活運用。課文以正體、印刷手寫體、簡體呈現，增加學習者多元的認讀方式。教材結構精心安排，可逐步增強閱讀理解與習字寫作的能力。第一冊共14課，每課的編排方式依序為課文、生詞例句、句型與
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102
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本套教材共兩冊，專為已會聽說華語，但不熟悉讀寫漢字的學習者設計。全系列分為兩冊，每冊另包括學生作業簿、教師手冊、MP3語音輔助光碟。教材內容生活化，極具實用性，搭配生詞例句、句型與文法、寫作練習等，循序漸進，讓學習者能靈活運用。課文以正體、印刷手寫體、簡體呈現，增加學習者多元的認讀方式。教材結構精心安排，可逐步增強閱讀理解與習字寫作的能力。第一冊共14課，每課的編排方式依序為課文、生詞例句、句型與
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此書收錄15篇儒學研討會的論文。撰稿者，中國大陸學者有兩位；日籍學者有四位；韓籍學者有三位；台灣學者有五位，美國學者有一位。討論當代新儒家的論文有三篇。討論東亞儒學的論文有七篇，其中談日儒者有三篇，談韓儒者有三篇；談琉球如學者有一篇。討論古代中國儒學的論文則有兩篇。討論現代儒學的論文有一篇。討論晚明遺民儒學的論文有一篇。而另外一篇論文是對中國儒家的一般性論述。以上論文就地理範圍言，跨及中國大陸、臺
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本套教材共兩冊，專為已會聽說華語，但不熟悉讀寫漢字的學習者設計。全系列分為兩冊，每冊另包括學生作業簿、教師手冊、MP3語音輔助光碟。教材內容生活化，極具實用性，搭配生詞例句、句型與文法、寫作練習等，循序漸進，讓學習者能靈活運用。課文以正體、印刷手寫體、簡體呈現，增加學習者多元的認讀方式。教材結構精心安排，可逐步增強閱讀理解與習字寫作的能力。第一冊共14課，每課的編排方式依序為課文、生詞例句、句型與
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師大在臺灣華僑教育發展上扮演著舉足輕重的角色，70年來培養無數僑教菁英，在各僑居地社會與國際僑界產生重大的正面影響力量。透過師大70週年校慶的里程碑，回顧僑生及僑團與本校的學術交流互動，細數師大創校以來，對華僑教育在學生教學、師資培育、課程研發等各領域的具體貢獻。本書撰寫共五大章節：一、「僑教擘始，師大生根」；二、「僑教推展，多元成果」；三、「僑生教育，整合發展」；四、「海外僑團，世界開花」；五、
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國立臺灣師範大學自創校以來，不僅禮聘博學鴻儒之士，往來杏壇，長期執臺灣教育人才培育之牛耳，校友枝開葉茂，百花爭榮；對於國故學術的傳承與創新，以及為現代文藝所做的具體影響，也已然獲得各界的鼓勵與肯定。國學，是國粹學術的總體，亦是文化生活的根柢。師大自早期的臺灣省立文史專科學校、臺灣省立文學院以來，即是以培養國學人才為教育核心。如今，轉型為同時兼具師資培育大學與綜合大學特色的研究型大學，仍秉持「誠正勤
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國立臺灣師範大學創立於民國35年，至今已屆滿70週年，70年間的發展梗概，透過簡要與報導文學方式撰寫，並採中英對照呈現。全書章節分為六個單元，第一單元介紹學校創建之緣由與經過；第二至五單元，是以「發展概況」與「校園建設」說明學校各階段的發展概況，輔以各時期之代表大事紀，依照年代順序編寫為「師大紀事」，說明學校各時期重大事件之內容。第六單元則以校友的投稿資料為基礎，以口述歷史紀錄為輔，彙整各時期學生
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國立臺灣師範大學創設於民國35年6月，過去70年的發展歷程，不僅與臺灣師範教育的發展息息相關，更對我國的中等教育、高等教育、學校輔導工作、特殊教育、社會教育及科學教育等七方面，在理念的倡導、人才的培育、法規的制訂、制度的建立、政策的規劃與推動及重要研究的進行上，都曾積極參與並有相當的影響與貢獻。且在教育理論與實務的研究上，也累積豐碩的成果。有鑑於此，本書是本於史料與史實，公正客觀地探討過去70年間
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身為國內歷史最悠久的高等音樂學府，70年來，師大音樂系深耕於臺灣各個角落，無論在中等音樂教育的紮根或是專業音樂教育的培育，師大均扮演著舉足輕重的角色。本書從師資培育、音樂創作、本土自覺與教育政策等多個面向著眼，細數師大對臺灣樂壇發展的深遠影響。這一段歷史不僅是所有系友共同的回憶，亦是臺灣音樂史上不可磨滅的一章！
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師大美術系在臺灣美術史上具有承先啟後的關鍵性歷史地位，是臺灣最重要的美術工作者的培育基地及美術教育的推展中心，在臺灣師大成立70週年之際，學校特別規劃編撰叢書「師大與臺灣美術」，陳述近幾十年來臺灣師大與臺灣美術的發展關係。在章節規劃上，第一章是「臺師大與臺灣美術思潮的啟蒙」，第二章是「美術教育人才的培養」，第三章「美術創作人才的拓展」，第四章是「多元化的發展與全球佈局」，及第五章是表格條列的「大事
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臺灣師大的體育運動發展，其實就是臺灣體育運動發展的縮影，了解臺灣師大體育，就等於了解臺灣體育，也因此，看了這本《師大與臺灣體育》，讀者可以對臺灣體育運動的發展有更為清晰的面貌。國立臺灣師範大學是臺灣最早成立的師資培育學校，也是第一個成立體育碩士班和博士班的學校。長期以來，扮演中等學校體育師資的培育並以養成國家不同領域優質棟樑人才為全國體育教學之重要基地、建立體育活動典範、提升運動風氣、帶動體育學術
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國立臺灣師範大學（以下簡稱本校）創立於民國35年為回顧創校至今70年來的校史發展，特別製作本歷史紀錄片，以說明本校如何依據國家與社會需要，肩負師資培育之重任，並逐步發展為臺灣教育與研究重鎮的歷程。本片首先敘述臺北高等學校、臺北高級中學與本校的歷史淵源，再鋪陳民國35年創立臺灣省立師範學院，民國44年改制為臺灣省立師範大學，及民國56年升格為國立臺灣師範大學等各階段的茁壯與轉變，至民國83年以後，政
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人們的日常生活經驗中，使用很多不一樣的門是普遍的經驗。「門」，具有連結的象徵意義，能幫助人們探討時空轉換之連結意義，內外心理衝突之統整與釐清，並具有各種生活多元觀點探究之可能性。本套圖卡共有106張，其中50張為各種不一樣的門，可能通往任何地方；另外50張為打開門之後的空間，可能具有任何象徵意義；6張為中英文使用說明。提供教育、心理、輔導等相關專業人員，在助人工作中協助工作對象探索時空連結、內外統
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本書為「數學教科書」補充平方、質數、直角三角形、質因數教材這個目的而寫。
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《沒有邊界的人生教室》是臺灣師範大學第一本以教、職同仁輔導學生的故事為主軸所編撰的專書，藉由訪談紀錄，建構出輔導的情境脈絡，而聚焦在與學生互動的分享上，以引起讀者的共鳴。此外，本書亦介紹同仁們的教育理念與輔導特色以供參考。本書的價值除了介紹輔導故事外，並期望透過本書的發行，讓默默為學生付出的教、職同仁們被看見，也藉由書中動人的故事，鼓勵更多同仁繼續投入學生輔導工作，並啟發再思考、尋求更適切的輔導方
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日治時期臺北高等學校圖書館藏日文圖書目錄
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本校為培養學生通識教育素養，發揚學校人文藝術特色，近年來積極推動全人教育方案，並規劃「全人教育百寶箱計畫」，邀請校內外專家學者就10個面向，研擬大學生所須具有的基本知識內容，並蒐集各面向相關資料及時事議題，冀望學生除了具備相關領域之專業能力及學術知識外，更期藉以培養21世紀世界公民之基本涵養，由跨領域學習達到全人及博雅的目的。本套手冊包含10個領域，分為文學卷、生態保育卷、地理卷、政治經濟卷、美術
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本校為培養學生通識教育素養，發揚學校人文藝術特色，近年來積極推動全人教育方案，並規劃「全人教育百寶箱計畫」，邀請校內外專家學者就10個面向，研擬大學生所須具有的基本知識內容，並蒐集各面向相關資料及時事議題，冀望學生除了具備相關領域之專業能力及學術知識外，更期藉以培養21世紀世界公民之基本涵養，由跨領域學習達到全人及博雅的目的。本套手冊包含10個領域，分為文學卷、生態保育卷、地理卷、政治經濟卷、美術
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本校為培養學生通識教育素養，發揚學校人文藝術特色，近年來積極推動全人教育方案，並規劃「全人教育百寶箱計畫」，邀請校內外專家學者就10個面向，研擬大學生所須具有的基本知識內容，並蒐集各面向相關資料及時事議題，冀望學生除了具備相關領域之專業能力及學術知識外，更期藉以培養21世紀世界公民之基本涵養，由跨領域學習達到全人及博雅的目的。本套手冊包含10個領域，分為文學卷、生態保育卷、地理卷、政治經濟卷、美術
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本校為培養學生通識教育素養，發揚學校人文藝術特色，近年來積極推動全人教育方案，並規劃「全人教育百寶箱計畫」，邀請校內外專家學者就10個面向，研擬大學生所須具有的基本知識內容，並蒐集各面向相關資料及時事議題，冀望學生除了具備相關領域之專業能力及學術知識外，更期藉以培養21世紀世界公民之基本涵養，由跨領域學習達到全人及博雅的目的。本套手冊包含10個領域，分為文學卷、生態保育卷、地理卷、政治經濟卷、美術
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本校為培養學生通識教育素養，發揚學校人文藝術特色，近年來積極推動全人教育方案，並規劃「全人教育百寶箱計畫」，邀請校內外專家學者就10個面向，研擬大學生所須具有的基本知識內容，並蒐集各面向相關資料及時事議題，冀望學生除了具備相關領域之專業能力及學術知識外，更期藉以培養21世紀世界公民之基本涵養，由跨領域學習達到全人及博雅的目的。本套手冊包含10個領域，分為文學卷、生態保育卷、地理卷、政治經濟卷、美術
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![全人教育百寶箱[精裝,附光碟]](https://cdnec.sanmin.com.tw/product_images/957/957752562.jpg)
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