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從毛毛痘痘到精子卵子，嘻嘻哈哈解決青春期生理困惑，成長沒煩惱。通過手繪漫畫的形式，陳磊（混子哥）及其半小時漫畫團隊為青少年讀者講解了青春期需要瞭解的健康知識和常見誤區： 大姨媽其實是卵子婚房的拆遷；乳房的長大是激素兩姐妹的艱辛創業史；青春痘是雄激素引發的一場“慘案”，本來保護皮膚的皮脂變成了免疫戰爭的導火索；精子的成長需要經過的考核不比高考輕鬆；臉紅心跳和懵懂的愛情其實是神經和激素的一場“遊戲”…… 爆笑漫畫講清青春期健康知識，看透成長過程的生理變化，輕鬆長大沒煩憂。

本書著眼於社會工作介入到“困境青少年”的實務路徑探索。筆者根據近年來實務工作過程中的真實案例，借助困境青少年相關的社會工作理論、視角與介入模式，與各位讀者一起去探索社會工作介入到高風險青少年、高挑戰青少年和偏差青少年時，常用的輔助性工具和具體的工作路徑。

本書從理論和實踐兩個層面來研究和探討未成年人體驗教育，力求建立起比較系統、比較科學的未成年人體驗教育範本。具體而言：闡明在當前實施未成年人體驗教育是必然的，也是可能的，堅定人們對未成年人體驗教育的信念；揭示未成年人體驗教育的本質和內涵；研究實施未成年人體驗教育的基本思路。

本書是蘇霍姆林斯基最暢銷的作品之一。作者從道德教育談起，討論了培養青少年非常重要的各個方面，包括有社會主義和共產主義教育、對待生與死的理解、對待父母與長輩的態度、對愛情的態度和成長為大人後要擔負起的責任、對生活中的美和自然美的認識等等話題。蘇霍姆林斯基將教育討論與自己的教學經歷和自己編寫的童話故事結合，在論述上並不是枯燥的說教，而是非常具有情境的、易閱讀的、易理解的。相信這本歷久彌新的教育經典會給

黃金圈法則告訴我們，人類歷史上的卓越個人與組織，善於詢問為什麼，也就是擁有信念和使命，然後受信念與使命驅動而行動，創造了無與倫比的物質與精神文明，讓我們的生活與千百年前發生了翻天覆地的變化。生活在全球化與人工智能時代的青少年，有更多機會跨越五湖四海結交朋友，循著興趣終身學習，這是一種幸運；但面對未來的不確定性，有一些孩子找不到人生的意義，從而迷茫，失去前進的動力。為成為具有全球勝任力的人而學習，賦予了當代青少年嶄新的使命與意義。全球勝任力是21世紀參與全球競爭與合作的核心素養。具有全球勝任力的青少年，會主動認識與探索世界，識別與欣賞不同觀點，與不同文化背景者交流思想，為集體福祉和可持續發展採取負責任的行動。本書用深入淺出的語言，厘清全球勝任力引領的青少年教育黃金圈法則，從內圈核心的為什麼開始，討論為全球勝任力而學的必要性；解讀基於活動、項目和問題的APPB學習法引領的教育變革，瞭解學習的方法；說明聯合國提出的17個可持續發展議題，理解具有全球勝任力的青少年的學習內容。在全球勝任力教育中，家長和教師需要做什麼，也是本書探討的重要內容。學習應該是孩子自己的樂趣所在，也是進化的使命必然，樂趣與使命驅動著每一個青少年主動學習、學以致用。作為父母或者教師，我們是搭建腳手架的促進者，要盡可能提供充滿愛且安全、穩定的空間，建立有利於探究、創造和深度學習的環境，讓充滿無限可能的孩子蓬勃發展。這本書，是送給善於學習的家長、富有遠見的學校教育者和敢於思考未來的青少年的禮物。

男孩危機是什麼？是一種教育危機。在世界各地，男孩在閱讀、數學和自然科學三大學習領域達標的幾率都比女孩低50%。是一種心理健康危機。注意缺陷多動障礙正在四處蔓延。當男孩長大成.人後，他們原本和女孩持平的自殺率會增長為年輕女性的6倍。是一種父愛危機。在成長的過程中缺少父親關愛的男孩在輟學、酗酒、吸毒、違法犯罪和坐牢的概率都高於其他孩子。是一種目標危機。成為勇士、或者家裡專享的收入來源這些傳統的男性人生目標正在逐漸弱化。許多聰明的男孩都遭遇了“目標缺失”的問題，感到自己被其他人疏遠了，變得內向離群，一味地追求即時滿足的快感。是一種收入危機。在過去的40年裡，男孩的年平均收入已經減少了28%。《男孩危機》一書又是什麼？為家長、教師和決策者提供的一份內容全面的解決方案，以幫助我們的男孩成長為快樂健康、值得我們尊敬的成年人、父親和。

針對當前青少年"不合作"現象以及合作教育"低效"問題，本書試圖以個體合作行為的形成機制為突破點，在揭示個體合作行為形成的內核機理和動力機制的基礎上解釋"不合作"現象產生之根源，並結合對合作教育"低效"現狀的分析，提出青少年合作教育改良的針對性建議。

英國的私校教育全球矚目，被稱為精英教育的代表，那麼，英國人的私校教育到底是什麼樣的？其模式有多大的普適性？是否能造就一代又一代的精英？這種精英教育傳遞的是什麼樣的理念，他們是通過什麼樣的方式俘獲了從歐美富豪到亞洲中產的家長？這些家長們的心態是佛系還是除草機？出於各種原因，英國學校現在接收了越來越多的中國孩子，更有各種名校品牌延伸到中國，到底這些學校的海外擴張本意是什麼，英國本土的教育者又會如何接受

本書首先從CEO品質培養入手，強調家庭、學校、社會形成合力的重要性、必要性和緊迫性，其後從誠信、自信、獨立、擔當、專注、樂觀、公正、合作、好奇心等九個方面展開討論，以培養孩子擁有CEO品質應該具備的各個方面。

本書講述了瓦萊麗教授在哈萊姆社區常年高中教與學方面的實例，圍繞民主參與、教育公平以及自我認同等主題，描述了哈萊姆社區學生，特別是有色種族學生在面對打破常規的教學機會時從抗拒、質疑到接受、自我認同的思想轉變，展現出了他們對提高文化素養的渴望和對民主的嚮往。在漫長的翻譯過程中，筆者時常與書中的故事產生共鳴，反復思考將本書帶給中國的讀者的初心是什麼，以及我們如何從中得到啟示。 本書描述了美國有色種族學

本書由總報告、專題篇、調查篇、案例篇、附錄五部分組成，梳理呈現了30年來中國關心下一代工作的主要發展歷程、青少年關愛保護工作現狀、地方典型案例和重點實施項目。書中探討了青少年思想道德建設現狀、當代中國的青少年犯罪與預防、農村留守兒童和困境兒童幫扶工作、青少年心理健康問題、青少年網絡使用和保護、全國關工委組織和隊伍發展等前沿問題，從不同側面反映了關心下一代工作實踐創新的最新成果。

綿陽市作為中國唯一的科技城，有著良好的教育傳統和教育基礎。力求揭示建國以來特別是在改革開放以來的新時期中國綿陽地方青少年教育發展的歷史脈絡，揭示其內在的、深層的邏輯結構和豐富內涵，對於綿陽地方青少年教育41年來的成就進行總結和反思，並在此基礎之上展望綿陽地方青少年教育的發展未來。