三民網路書店 中國圖書館分類法 / 社會科學總論 / 管理學 / 管理組織學

本書更新了對“開放式創新”的認知，闡釋了如何利用開放式創新獲得更好的商業成效。 創新的產生、傳播與吸收是貫穿本書的概念基礎。企業和組織不僅必須產生創新，還必須跨越部門壁壘，將創新傳播到內部的其他業務部門，並將其吸收至業務流程和商業模式中。此外，實踐開放式創新要應用由內而外的思維釋放和傳播創新，以探索新業務和新商業模式。本書討論了大量企業和組織通過開放式創新獲得的成效。 本書還重點研究了開放式創新在中國的效能，尤其是在高鐵、汽車和半導體等不同行業中的實踐和效果，試圖闡明什麼是“具有中國特色的開放式創新”。

本書是上海城投水務(集團)有限公司“樂水計劃”青年人才特訓營的成果。“樂水計劃”是上海城投水務(集團)有限公司從2017年開始面向優秀青年人才開展的培訓項目，行動學習作為“樂水計劃”的重要組成部分，四年來在培養青年人才“管理自我、管理任務、管理關係”能力方面發揮了顯著的作用。本書彙編了“樂水計劃”行動學習培訓項目第一批優秀案例。由參與行動學習的學員主筆，陳述研究過程結果、提煉經驗做法、跟蹤成果轉化、總結行動學習在實踐中的價值，體現了課題成果和學習成果兩個方面的深度。每個案例均包括了導師、客戶、催化師的點評。

強大的團隊精神是一個企業披荊斬棘的戰鬥力。本書深刻地剖析了團隊建設中的真相，提煉出團隊文化體系的精髓，讓團隊成員為榮譽而戰，爆發出強悍的戰鬥力，把團隊打造成一支無堅不摧的鐵軍團隊。

組織管理中一個永恆的主題就是“事”與“人”的平衡。但是在大多數現實組織中，領導者總是極難同時做好這兩點。本書奠基於羅傑斯的人本主義心理學，借助于現代認知神經科學、心理學與組織行為學的研究發現，以極富可操作性與互動性的方式為讀者展現了如何通過所謂“雙議程模式”(two-agenda approach)來實現組織中的變革性溝通，從而提升自身的領導力。本書作者一位來自於研究領域，一位來自於實務領域，因此其寫作即富於科學的嚴謹思考，又充滿了對應用實踐的反思。 在當前中國領導力培訓領域充滿了各類“機場成功學”的大背景下，本書顯然是一股清流，其閱讀對象可以包括工商管理、心理學與教育學的研究生、高校教師、組織諮詢機構與教練、企業高管等。

本書認為，積極性固然好，但是過度濫用反而會造成否定負面情緒的現象，形成有毒的積極性。有毒的積極性是我們可能最終想要實施，但目前無法落實的建議。它通常讓我們感到被評判和被誤解。有毒的積極性否認我們的情緒，並迫使我們壓抑它。當我們使用有毒的積極性時，我們在告訴自己和他人消極情緒不應該存在，是錯誤的，如果我們再努力一點，就可以完全消除它。但事實上，我們負面的情緒可能是我們身體和心理做出的行為調節，是有利於我們的身心健康的，如果過度壓抑反而適得其反。為此，作者認為，我們應該理性看待積極性中有毒的部分，恰當運用積極性。為此，作者從不同角度教我們如何避免有毒的積極性，比如停止羞辱自己，如何支持他人，等等。在運用大量案例的同事，詳細分析了我們如何避免濫用積極性的具體操作。

在《洞察力原則》中，作者利亞姆·費伊翔實地介紹了克服「資料挑戰」和營建洞察力文化所需要的團隊研討的分析思路與分析模式。通過商業案例，他提出若領導者想從分析中獲取最大化的價值，就必須重視洞察力產出，並給出原因。這本書説明讀者運用洞察力影響組織中各個層級的思維、決策與行動。 這本書前兩章引入洞察力原則的概念和洞察工作的4個階段，分別為準備洞察工作、打造變革洞察、提出影響洞察，以及決策的業務影響。介紹洞察工作需要精心策劃、有序開展的原因。第三章至第六章講述洞察工作的前兩個階段，詳細介紹4S週期：架構期(準備洞察工作)、探查期(得出初步的推論)、塑造期(形成初步的變革洞察)和成型期(將變革洞察納入決策)，並就如何高效執行4S活動以如何在每個「S」中建設組織能力展開討論。第七章和第八章主要介紹洞察工作的最後兩個階段，詳細敘述由塑造期向成型期過渡的方法，在制定業務影響決策時如何利用洞察力原則強化分析工作，以及最終公司應該如何行動。第九章和第十章討論了情緒會如何影響洞察工作，以及如何建立和維持洞察文化。

剛當上主管的你，或許每天都要面臨無數個問題――為什麼開會總是沒人發言？為什麼下屬總是敷衍交差？為什麼只有主管一個人為團隊操心？為什麼團隊這麼難帶？為什麼？為什麼？為什麼？……日本企業家心理教練大平信孝認為，下屬對工作不上心，根本原因是他們對工作的熱情不夠、技能不足。本書基於腦科學和心理學研究，總結出兩種方法、三個要點、五大步驟。照著做，就能徹底激發下屬工作熱情、快速提高工作技能！讓消極的下屬變積極，積極的下屬更積極！馬上翻開本書，輕鬆帶出頂尖精悍小團隊！

“乘浪者”是指這樣一群人，他們總是能不斷抓住機會，也往往能在極短的時間內完成項目，其績效水平的卓越程度似乎令人難以置信。“乘浪者”還有一種特殊的天賦――領導力。這種領導力不是通過支配和控制，而是通過邀請和欣賞讓許多人努力團結一致。他們對一項事業的熱情和責任激勵著其他人與之共同奮鬥。 作者哈裡森‧歐文提出，所有的系統――不僅是我們的組織，甚至是整個宇宙――基本上都是自組織的。管理控制最終來看是一種幻覺，是浪費時間，甚至可能是破壞性的。如果我們想擁有真正高績效的組織，在某個時刻，我們需要拋開先入為主的目標和戰略，儘管它們很重要，讓我們自己和我們的工作與自我組織的原始力量保持一致――學會如何駕馭自組織。為此，哈裡森‧歐文從全球數十萬次開放空間活動的經驗中總結出了駕馭組織的新領導力。 本書分為兩部分。第一部分，“乘浪”準備，詳細介紹了這本書的基本論點：什麼是“乘浪者”，什麼是自組織；第二部分，“乘浪者”的培育指南，詳細介紹了駕馭高績效組織的八個基本步驟：邀請、四大原則、雙腳法則等。 本書展示的自組織的基本原則和技術，不僅適用於單個活動組織，也適用於正式組織的日常管理和領導。

我們生活在一個易變性、不確定性、複雜性、模糊性的世界裡，需要能夠自我管理、自我決策、自我協同、自我變革、自我進化的組織。本書首先提出“為什麼我們需要自驅型組織”，之後解釋自驅型組織與傳統組織架構的區別，闡述自驅型組織的基本理念和核心價值觀，進而提出打造自驅型組織的五大關鍵實踐，找到實現自驅型組織的領導進階、建立團隊的共同目標、推動及進行自驅型組織架構改革、團隊自管理、建立匹配自驅型組織的用工與薪酬的現實路徑。

《小團隊目標管理 全圖解落地版》內容涵蓋小團隊實施目標管理的各模塊，以實際場景和應對策略為背景，介紹了小團隊管理者在實施目標管理過程中經常遇到的問題、用到的工具和應用的方法。《小團隊目標管理 全圖解落地版》分為7 章，主要內容包括：團隊管理者如何與員工設計目標，如何確認目標，如何圍繞目標制訂計劃，管理者如何在計劃執行過程中監督員工執行，管理者如何在目標執行過程中實施員工反饋和輔導，管理者如何對員工目標執行情況做評價，員工目標評價結果如何有效應用。《小團隊目標管理 全圖解落地版》採取圖解的形式，通俗易懂、貼近實戰，工具和方法豐富，適合企業各級管理者、各類團隊管理者、創業者、中小企業主、管理諮詢師、人力資源管理各級從業人員、培訓師/ 培訓工作從業者、管理類相關專業在校生以及所有對人才培養方法感興趣的人員閱讀。

領導者是企業發展的關鍵因素。優秀的領導者能夠激發團隊的凝聚力，帶領員工朝著目標幹勁十足地工作。對於領導者的必備素質，作者中田仁之認為，想要提高團隊能力，最重要的一點就是要有共情力。在本書中，他聚焦於打造真正的團隊領導者，從表達感謝、相信一切可能性、批評錯誤的行為、交流情感、培養團隊精神5個步驟出發，提出了54條領導者修煉技巧，手把手教你做真正的團隊領導者，幫你破解領導難題，打造強大團隊。

《激發：引導技術與引導式管理》從初識引導技術到能力技巧精粹，再到研討會實戰案例，為引導師和管理者如何使用深層次的干預措施激發能量、彙聚能量、傳遞能量提供了指導方針，適用於策略計劃會議、團隊願景規劃、衝突解決、團隊問題解決等；同時也提供了一些有用的適應模型、真實案例，幫助讀者掌握10種關鍵的引導技能，深化引導技術與引導式管理的技巧，可實際應用於多種工作場景。《激發：引導技術與引導式管理》適合專業引導師、培訓工作者、企業管理人、業務領導人等閱讀，具有普遍的應用價值。

本書以篇-章-節為主講解的體例，使用以工作流程為導向，梳理老年活動策劃與組織的單元-任務-知識點，更具有實操性。本書不再使用專業性老年活動和群眾性老年活動分類標準，而採用實際工作領域中最常見的老年團體遊戲、老年節慶活動、老年主題活動分類法，能更好地指導工作者的實際策劃需要，既包括融合了社會工作專業性特質的老年活動，又包括了喜聞樂見的群眾性老年活動，附有大量的國內外相關活動實踐的策劃案，培養能科學合理地獨立策劃、組織老年活動的專門人才。本書適合作為高職高專社會工作與老年服務專業的學生用書，也可供相關從業人員參考使用。

組織行為學旨在闡述人的心理與行為規律的關係，揭示組織績效和人的行為、態度間的奧秘，以提高管理人員預測、引導和控制人的行為的能力，進而實現組織目標。本書從個體、群體與組織三個層面探討人的行為，分別論述個體行為規律、個性差異及管理、心理過程及管理、組織承諾與個體行為、激勵理論、激勵、群體行為基礎、工作團隊、溝通管理、衝突管理、**、組織結構與組織設計、組織文化、組織變革等15個組織管理中“人”的行為問題。在體例上，每個章節都有本章摘要、案例分析、重要名詞和術語、複習思考題等，內容上將組織行為學理論與經濟發展實踐相結合，注重中國特色，突出了理論的嚴謹性、學術的規範性、實際的應用性。

“作業寫了沒？”“課文背了沒？”“東西整理了沒？”……如果你不想追著孩子嘮叨一輩子，就要讓孩子從小學會主動完成該做的事。怎樣才能讓孩子從小學會自主學習、自我管理呢？日本人氣教育專家石田勝紀在30年的教育實踐中，指導了4000多名學生，並持續6年調研了多所東京大學在內的日本大學學生，他發現：只需要一本“魔法手賬”，就可以幫助孩子學會自己制定目標，完成自己該做的事情，養成自我管理能力。《讓孩子變主動的自我管理法》，為那些深陷嘮叨、指責、命令等惡性循環中無法自拔的父母提供了一種神奇、簡單又有效的方法，可以讓孩子變得更主動、更自律，從小養成良好的生活和學習習慣，收穫積極自信的人生！

作為個人領導者，你需要培養或加強哪些領導力？作為一個團隊，你們缺少什麼品質和技能是需要共同建設的？作為一個組織，如何確保正確的領導力在組織結構中得到縱向和橫向伸展？作為一個更大規模的組織，要真正幫助組織裡的每個人解決問題，領導者和組織的是否能有效地結合在一起？學術和商業領袖保羅·休梅克，擁有17年的戰略、領導力和商業模式諮詢經驗，曾在微軟、雀巢等知名企業從事組織管理工作超過10年。致力於為激勵組織變革和提高公司影響力提供指導和建議。本書展示了領導者解決重大問題的5個能力特徵，幫助你從研究、數據、領導力實踐和典型案例中獲得更新穎的視角，邀你一同探尋未來組織發展問題的答案。這是一本充滿創新思考的領導者工作啟示錄。

祖德·詹尼森結合了她在IBM公司16年的高管經驗，總結出4個步驟（OPUS）及12個隱性互動因素，旨在幫助領導者提高非語言溝通和情緒應變的能力，強化自我認知，助推團隊成績。O明確組織形式（The Organisation Model）前端帶領中端協同後端推進P激發團隊活力（The Pillars of Vitality）提升團隊幸福感激發團隊能量提高溝通效率U增進互相理解（The Understanding Approach）加深自我認識提高關係認識形成系統認識S重視潛意識思維活動（The Stories Blueprint）把握心理邊界做出假設明確意圖

這是一本經典的管理寓言讀物，該書出版20年來，受到了全球各地管理專家、企業家、創業者的一致好評，是一本適合初級管理者和團隊員工共讀的好書。作者通過講故事的方式巧妙地剖析了影響團隊協作的五大障礙：缺乏信任、懼怕衝突、欠缺投入、逃避責任、無視結果。故事的主人公凱瑟琳是一位空降的女性首席執行官，書中詳細描述了她如何重整一支互相傾軋、混亂不堪的管理團隊，帶領大家突破障礙並取得成功。書中故事扣人心弦，人物有血有肉，是不少團隊的真實寫照，許多極富洞見的技巧和法則，都能在現實中得到很好的運用。理論篇還提供了解決五大障礙的具體辦法，體現了好的團隊應該是什麼樣，管理者應該扮演什麼角色。這本書獻給苦苦掙扎在困境中的你。也許你已發現，自己所領導的團隊陷入了泥潭，運轉失靈；也許你正苦惱，自己所身處的團隊毫無生氣，亟需改進。這個故事將帶給你簡單明瞭卻又無限強大的啟示，助你重塑高效團隊，輕鬆戰勝挑戰！

《公共組織理論》一書全面、系統地介紹了公共組織理論的相關概念和理論知識。首先闡述了公共組織的內涵與要素、類型與特徵，以及研究方法、研究意義和理論體系，其次梳理了公共組織理論的歷史演進，並從公共組織的結構、環境、文化、運行、績效、倫理和變革等方面進行了重點論述，進而明確了公共組織研究的基本範圍，厘清了公共組織研究的基本思路，並強調了公共組織在發展中應做好穩定與變革之間的平衡。為了適應啟發式、互動式教學的需要，每章均以引導案例為開端，將理論教學與案例教學融為一體，以期幫助讀者更好地理解與掌握本書內容，使讀者能夠運用理論去分析和解決具體的現實問題。 本書主要面向行政管理、公共管理碩士(MPA)等公共管理學科相關專業的學生，也適合政府與第三部門的廣大公共管理實踐工作者閱讀使用。