中國圖書館分類法 - 三民網路書店

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101.教育概覽2010 OECD指標（簡體書）

作者：中央教育科學研究所 出版社：教育科學出版社 出版日：2011/03/01 裝訂：平裝

《教育概覽2010 OECD指標》的主要內容是：當各國政府尋求改善國民的社會與經濟前景的有效政策，出臺提高教育效率的激勵措施，動員資源以滿足不斷提高的需求時，國際比較就得到他們越來越多的重視。為了回應這樣的需求，0ECD教育署開發分析了一系列具有國際可比性的量化指標，并將分析結果分年度發表在《教育概覽》一書中。這些指標使得教育政策制定者和教育工作者能夠參照別國教育情況認識本國教育體系，并與OE

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102.質量與公平：2009年上海國際學生評估項目結果概要（簡體書）

作者：國際學生評估項目中國上海項目組編著 出版社：上海教育出版社 出版日：2011/01/15 裝訂：平裝

本書主要內容是對PISA系列報告的適用國家、人群、學校以及其得出的種種結論和經驗的概括性總結和歸納。

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103.現代教育評價(修訂版)（簡體書）

作者：姜鳳華 出版社：廣東人民出版社 出版日：2010/12/27 裝訂：平裝

《現代教育評價理論?技術?實踐(修訂版)》含有評論理論篇、評價技術篇和評價實踐篇共12章的內容。書中在評價實踐方面，既有學科課程教育及考試質量的評價，又有德育的評價，還有綜合素質教育的評價等，并展示了許多評價實例。

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104.面向明日世界的科學能力：國際學生評估項目(PISA)2006報告（簡體書）

作者：上海教育科學研究院 出版社：上海教育出版社 出版日：2010/12/15 裝訂：平裝

《面向明日世界的科學能力:國際學生評估項目(PISA)2006報告》呈現了最近一次PISA測試的首份結果，這次測試聚集于科學，同時也評估了數學和閱讀。它分為兩卷：第1卷是對結果的分析，第2卷是分析背後的數據。學生準備好迎接未來的挑戰了嗎？他們能不能有效地分析、推理并交流自己的想法？作為對經濟和社會有人會的成員，他們是否找到了能免終生追求的興趣？OECD國際學生評估項目（PISA）試圖通過對15歲學

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105.自由實踐的教育管理：美學的視角（簡體書）

作者：孫玉麗 出版社：高等教育出版社 出版日：2010/12/01 裝訂：平裝

《自由實踐的教育管理:美學的視角》構建了一個系統較為完整的教育管理美學領域理論體系，從“美的自由精神”“美即和諧自由”的關係出發，按照“是什麼”“為什麼”“為了什麼”“怎麼樣”的哲學思維方式，從本體論、認識論、價值論、實踐論四個部分探討了自由實踐的教育管理問題，把美的自由和諧的本質深入地運用于教育管理的詮釋中，揭示出教育管理在理論流變與實踐發展上的必然趨勢——審美化管理趨勢，并在教育管理的制度安排

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106.教育教學管理案例選粹（簡體書）

作者：馮青來; 周險峰 出版社：華中科技大學出版社 出版日：2010/11/08 裝訂：平裝

《教育教學管理案例選粹》是指圍繞一定的教育目構，把教育教學實踐過程中真實的情景加以典型化處理，形成可供學習者思考分析和決斷的案例，來提高學習者分析和解決教育問題能力的一種方法。一個典型的案例，可以生動形象地詮釋一種教育觀念或解讀一種教育理論。從不同的案例中，可以尋找各種理論假設的支持性或反駁性論據，并避免理論研究過程中因脫離實踐而產生的虛空或偏差。由此，《教育教學管理案例選粹》擷取真實的教育管理或

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107.價值反思與學生評價（簡體書）

作者：蘇啓敏 出版社：北京師範大學出版社 出版日：2010/06/01 裝訂：平裝

《價值反思與學生評價》主要內容簡介：對現實教育問題進行哲學思考，首先需要找到激發內心研究沖動的問題領域。之所以關注學生評價，與我自小的學習經歷有關。學生評價往往決定一名學生的命運，我也是這樣一路走來，心里對學生評價的種種問題感觸良多。

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108.教育管理熱點案例研究（簡體書）

作者：周俊 出版社：北京師範大學出版社 出版日：2010/04/01 裝訂：平裝

教育管理學是中小學校長培訓中最為核心的內容，同時也是最為復雜和困難的課程之一。眾所周知，教育管理活動具有雙重性的特點，即科學性和藝術性。其科學性表現在教育管理已經形成了較為嚴密的理論體系，建立了獨立的學科，有著自身獨特的內在規律。在這些規律的基礎上，形成了一系列教育管理的模式、方法和原則。對于從事教育管理工作的各級各類校長而言，必須具備必要的現代管理知識和理論，這是現代教育管理的根本條件。

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109.教育評估案例精選與評述（簡體書）

作者：陳效民 出版社：高等教育出版社 出版日：2010/03/11 裝訂：平裝

本書共收錄了22個精選教育評估案例，基本囊括各級各類教育(學前教育、基礎教育、職業教育、高等教育、終身教育等)評估項目。每個案例由案例聚焦與提示、正文和專家點評三部分組成，用簡潔而平實的語言，系統、全面地反思了教育評估項目的方法技術和組織實施等過程。本書不僅能為教育評估項目操作者提供參考，也能作為普及教育評估實務知識的基本讀物，同時還能為教育評估研究者提供可分析和研究的範例。

定價：120 元，優惠價：1 120

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110.教育管理學(21世紀高等繼續教育精品教材)（簡體書）

作者：羅雙鳳; 葉安珊 出版社：中國人民大學出版社 出版日：2010/02/01 裝訂：平裝

21世紀，科學技術發展日新月異，發明創造層出不窮，知識更新日趨頻繁，全民學習、終身學習已經成為適應經濟與社會發展的基本途徑。近年來，我國高等教育取得了跨越式的發展，毛入學率由1998年的8％迅速增長到2008年的23.3％，已經進入到大眾化的發展階段，這其中高等繼續教育發揮了重要的作用。同時，高等繼續教育作為“傳統學校教育向終身教育發展的一種新型教育制度”，對實現“形成全民學習、終身學習的學習型社

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111.教育管理與領導第2卷（簡體書）

作者：褚宏啓 出版社：教育科學出版社 出版日：2010/01/26 裝訂：平裝

《教育管理與領導》（Educational Management Administration &Leadership）是國際上最權威的兩種教育管理學術期刊之一。本書是精選2006年英文版最新、最前沿的原創性研究成果。這些文章運用最新的研究方法，研究當今世界最應該被關注的問題，內容涉及教育管理、教育行政、教育領導和教育政策等諸多方面。既關注基礎教育的管理。也涉及繼續教育和高等教育的管理；既關注學

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112.教育管理（簡體書）

出版社：中國農業出版社 出版日：2009/12/01 裝訂：平裝

《教育管理》主要涉及三個方面內容：教育的基本理論知識、宏觀教育管理和學校教育管理，旨在讓本專業學生對教育現象和教育管理的相關問題有一個初步了解。《教育管理》由十章組成：第一章主要介紹了教育作為公共事業的發生和發展；第二章對管理、教育管理與教育管理學三者的概念和關系進行了解讀；第三章介紹了宏觀的教育管理體制；第四章對我國當前教育政策和法規進行了解讀；第五、六章分別介紹了教育的領導和督導工

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113.薩喬萬尼道德領導思想研究（簡體書）

作者：蔡怡 出版社：湖北教育出版社 出版日：2009/12/01 裝訂：平裝

A cold-blooded murderer lures former newscaster Ali Reynolds into a chilling web of online romance—and doom—in this exciting thriller from the New York Times bestselling author of Hand of Evil Ex–te

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114.上海教育評估工作規程-2008年版（簡體書）

作者：張偉江 出版社：高等教育出版社 出版日：2009/09/20 裝訂：平裝

《上海教育評估工作規程(2008年版)》內容簡介：上海市教育評估院自2000年成立以來，承接或開發的各類教育評估項目有數百項之多。如何實施這些評估項目，實施這些項目必須遵循哪些原理，其流程如何？這些都是實施評估的領導者和組織者必須思考的問題。《上海教育評估工作規程(2008年版)》是上海市教育評估院工作人員在多年實踐的基礎上經驗總結的產物，收集了本院承擔的50多個教育評估項目的工作規程，其中包括：

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115.教育評估的可靠性研究（簡體書）

作者：張偉江; 孫祝嶺; 郭朝紅 出版社：高等教育出版社 出版日：2009/09/20 裝訂：平裝

《教育評估的可靠性研究》簡明介紹了教育評估發展概況、概率論的一些基礎知識，包括隨機事件的概念和關係，概率的概念、性質和計算；還簡單介紹了可靠性的概念，一些常用的可靠性模型；提出了教育評估的可靠性概念，介紹了教育評估可靠性模型的建模和分析方法，并列舉了一些評估實例來說明如何建模和分析。《教育評估的可靠性研究》可供教育部門的管理人員、從事教育評估的工作人員、研究教育評估的專家參考，也可作為教育相關專業

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116.教育評估標準彙編（簡體書）

作者：張偉江 出版社：高等教育出版社 出版日：2009/09/20 裝訂：平裝

《教育評估標準匯編》內容簡介：教育評估標準、指標對實施教育評估的主客體雙方都具有重要的作用。對實施教育評估的主體——評估工作的領導者、組織者來說，它是實施評估的依據和準繩。對實施評估的客體——被評者來說，它具有指導和導向的作用。本匯編收集了20世紀90年代以來，特別是近幾年來，教育部、上海市以及北京、江蘇、廣東等兄弟省市頒布的各類教育評估標準、指標，是目前我國公開出版的涉及面較廣的一本教育評估標準

定價：492 元，優惠價：1 492

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117.多元化學校教育評價（簡體書）

作者：李小融; 唐安奎 出版社：浙江教育出版社 出版日：2009/08/01 裝訂：平裝

《多元化學校教育評價》講述了：構建科學和完善的理論和實踐體系一直是教育評價研究者們的追求和夢想。與克服傳統評價的主觀性和熾熱的“應試”潮流相匹配，二十多年來，人們一直沉迷于以測量為基礎的“教育評價現代化”的過程之中，反而忽略了對教育評價本質的深層次研究。發展性和多元化這兩個關鍵詞應是過去潮流的終結者、學校教育評價理論新紀元的開拓者及解決學校教育評價形式主義和不真實問題的推動者。正是基于這樣的信念，

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118.變：學校教育評價觀探索之旅（簡體書）

作者：龔孝華 出版社：教育科學出版社 出版日：2009/03/01 裝訂：平裝

學校教育評價如何讓人多一些快樂、輕鬆、發展，少一些壓力、焦慮、痛苦？它又如何實現與學校教育教學共同成長？如何真正地提高學校教育質量？本書為回答這些問題提供了沉甸甸的智慧：生存論為我們認識到評價中人的存在和價值提供了價值基礎；基於生存論的具體個人教育評價觀則實現了以“人”為本的評價，實現了學校教育評價有效地促進人的發展。這是一本向學校教育評價中的管理主義傾向、功利主義傾向、科學主義傾向說NO的書！

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119.教育管理新概念叢書.教育管理學的文化路向（簡體書）

作者：彭虹斌 出版社：教育科學出版社 出版日：2009/01/01 裝訂：平裝

教育管理現象作為人類教育活動中的一種特定現象，自學校教育產生之日起就已存在。我國在夏朝就創立了最早的學校，學校的名稱有“校”、“序”、“庠”三種，漢代學者鄭玄認為“東序，東膠，亦大學，在國中王宮之東；西序，虞庠，亦小學也”，庠是殷、周時的學校。在許多典籍中均有記載，如“庠，禮官養老，夏日校，殷日庠，周日序。”（《說文》）；“殷日序，周日庠。”（《孟子·滕文公上》）；“庠序，官也。”（《爾雅·釋官》

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120.新世紀教師教育叢書.道德領導―新型的教育領導者（簡體書）

作者：蔡怡 出版社：教育科學出版社 出版日：2009/01/01 裝訂：平裝

歷史是發展的，思想是前進的。學校道德領導旨在說明當教育從“有效率”走向“更和諧”的時候，教育領導者的境界需要提升，教育領導方式需要從物質的、制度的層面提升到文化的、價值的層面。本書采用學校生活中的大量案例，呈現了教育領導角色的轉換：領導者不是有極強支配力、智慧拔群的“英雄”，而是“領導者的領導者”——努力把員工培養成為各自工作崗位上的領導者，使他們能夠自我管理，能夠用價值信念引導自己的行為。

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