親子館/自然科學 - 三民網路書店

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神奇的探索

作者：于秉正 出版社：幼獅 出版日：2016/07/06 裝訂：平裝

從啟發青少年的好奇心出發，透過解祕的過程，提升青少年的邏輯思維能力，進而豐富科普知識。蟻群一分鐘可以吃掉一頭牛？食人族真的會吃人？遇雪崩要如何辨識方向逃離現場？極地幾乎不下雨，卻長年被冰雪覆蓋，為什麼？……38個神奇現象，等你來探索。本書故事生動、短小精實、知識性強，使青少年在欣賞故事的同時，增長知識。此外書中並搭配精釆跨張的手繪彩色插圖，圖文並茂，給讀者帶來愉悅的視覺享受。

定價：250 元，優惠價：9 225

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242.

天才少年身邊的科學：小小發明家的搖籃

出版社：麗文文化 出版日：2016/07/01 裝訂：平裝

定價：200 元，優惠價：95 190

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243.

天才少年身邊的科學：小小遊戲者的快樂

出版社：麗文文化 出版日：2016/07/01 裝訂：平裝

定價：200 元，優惠價：95 190

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244.

天才少年身邊的科學：小小實驗家的絕活

出版社：麗文文化 出版日：2016/07/01 裝訂：平裝

定價：200 元，優惠價：95 190

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245.

天才少年身邊的科學：小小魔術師的秘密

出版社：麗文文化 出版日：2016/07/01 裝訂：平裝

定價：200 元，優惠價：95 190

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246.

出發吧！食光之旅

作者：學習樹研究發展總部 出版社：五南圖書出版 出版日：2016/07/01 裝訂：平裝

本書收錄50個動物單元，內容主要以Q&A方式針對國小三年級學生對食物的疑問之處，做出解答。本書特色：1全書彩圖印刷，吸引孩子閱讀。2圖文對照、有趣的漫畫，增加學習興趣。3全書50個單元，輕輕鬆鬆得到知識。

定價：250 元，優惠價：95 238

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247.

玩出創意01：120個創新科學遊戲

作者：許良榮主編 出版社：五南圖書出版 出版日：2016/07/01 裝訂：平裝

指導中小學生進一步思考解題並玩出創意、開發創造力的有效遊戲「遊戲」不僅是兒童的天性，也是開發創造力的有效策略。本書是主編許良榮教授執行國科會大眾科學教育研究計畫的產物（NSC96-2515-S-142-001-MY2），編輯群包括13位現職國小教師。內容涵蓋了以日常生活為主的科學遊戲，分為力、水、空氣、聲音、電磁、熱、光與化學八大主題。每一項科學遊戲都是經過編輯群的實際操作與討論，確

定價：350 元，優惠價：95 333

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248.

星空的奧祕：「漫」遊科學系列04

作者：鄭慧溶 出版社：小樹文化 出版日：2016/05/15 裝訂：平裝

奠定國高中數學、理化基礎內容扎實豐富，買一本抵多本妙趣橫生的科學歷史，全世界大小朋友都愛看的科學漫畫。◎本套書已授權大陸、法國、比利時、瑞士、土耳其、泰國、印尼，深受各地讀者好評◎法國AMAZON網站讀者超高評價4.5顆星◎中國讀者網站讀者超高評價5顆星◎韓國學校圖書館推薦漫畫◎韓國科學技術部優秀科學圖書◎韓國文化產業振興院優秀漫畫策劃獎◎中國人大附中老師精心審校，並推薦為中小學生課外科普讀物。⊙

定價：350 元，優惠價：9 315

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249.

科學大推進：「漫」遊科學系列03

作者：鄭慧溶作; 辛泳希繪 出版社：小樹文化 出版日：2016/05/01 裝訂：平裝

⊙奠定國高中數學、理化基礎⊙內容紮實豐富，買一本抵多本⊙妙趣橫生的科學歷史，全世界大小朋友都愛看的科學漫畫。◎本套書已授權大陸、法國、比利時、瑞士、土耳其、泰國、印尼，深受各地讀者好評◎法國AMAZON網站讀者超高評價4.5顆星◎中國讀者網站讀者超高評價5顆星◎韓國學校圖書館推薦漫畫◎韓國科學技術部優秀科學圖書◎韓國文化產業振興院優秀漫畫策劃獎◎中國人大附中老師精心審校，並推薦為中小學生課外科普讀

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250.

古文明大探索：「漫」遊科學系列02

作者：鄭慧溶 出版社：小樹文化 出版日：2016/03/15 裝訂：平裝

⊙奠定國高中數學、理化基礎⊙內容紮實豐富，買一本抵多本⊙妙趣橫生的科學歷史，全世界大小朋友都愛看的科學漫畫。科學其實一點都不難！我們生活周遭發生的每件事都與科學有關。了解科學的發展，就可以知道許許多多的科學理論都是因為生活的需要而被發現的。本書用漫畫搞笑的方式，記錄下人類因為計數的需求發明了數學，因為記事的需求發明了文字，又因為搬運的需求發明了力學的過程。你想過下面這些有趣的事情嗎？ &nbs

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251.

超科少年SSJ套書（共四冊）

作者：好面; 彭傑(友善文創) 漫畫創作; 水腦; 王佩娟; 陳完玲; NIc徐世賢繪; 漫畫科普編輯小組整理撰文; 黃崇源; 吳聲海; 張文亮; 黃釗俊審訂 出版社：親子天下 出版日：2015/12/22 裝訂：盒裝

【企畫緣起】科學發展深刻影響著人類的生活，而究竟是什麼推動著科學的發展？現有的出版品經常紀錄著偉大科學家的發明，歌頌著他們的天才以及自身的努力，卻很少將焦點從他們身上擴展到整個社會背景與科學價值觀的傳承上。學校中的理科教育，所傳授的也只限於各種原理、定理、算式等片段的學習，科學家的名稱在課堂上成為一個簡單帶過的名詞，對於他們的發明與事蹟，由於沒有脈絡可循，也只變成一些冰冷的公式，讓學生去運算與記憶

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252.

水土保持環境教育教學活動手冊(一)

作者：黃阿修 出版社：農委會水保局 出版日：2015/12/01 裝訂：平裝

收錄水土保育、土石流防災、山坡地管理等教學方案，提供教師教學參考。

定價：200 元，優惠價：85 170

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253.

兒童廳導讀手冊

作者：陳麗淑 出版社：國立海洋科技博物館 出版日：2015/12/01 裝訂：平裝

本書為國立海洋科技博物館兒童廳的導讀手冊，介紹兒童廳中模擬的海岸、海底及漁船造景及創意與趣味等遊戲區域及展示理念，讓海洋教育的學習變得更有趣。

定價：320 元，優惠價：85 272

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254.

誰得到好處？森林大宅院的秘密

作者：周富三; 林文智 出版社：農委會林試所 出版日：2015/11/01 裝訂：平裝

森林生態學; 繪本; 小學教學

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255.

未來學園：頑皮空氣－呼風喚氣

作者：威翰文創股份有限公司教研部門 出版社：威翰文創 出版日：2015/10/21 裝訂：平裝

北極的小鎮上發現了迷失的北極熊，啟動了北極熊救援活動。為什麼北極熊母子要流浪到人類的居住小鎮呢？　這一切都是遇到了環境改變讓北極熊生活產生困難，我們一起幫幫北極熊發現天氣環境的問題並一起發現空氣的奧秘。本書特色隨書附贈四個科學探索材料包，引發孩子動手的智慧。

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256.

教室中的科學社群：從社會文化的觀點剖析科學的教與學

作者：蔣佳玲 出版社：翰蘆圖書 出版日：2015/08/25 裝訂：平裝

現今的科學教育，在教與學方面，不再僅止於科學概念的傳遞與接收了，它的主體，更在於科學教室裡的「人」，是教師、學生，以及其蘊含的社會、語言與文化，這些都在科學知識的建構與意義化之中，分別扮演很重要的角色。著者蔣佳玲老師，大學就讀理科，有科學背景，為科學教育博士，本書為其近年的研究匯集，並從三大部分，很有層次地呈現科學教室裡不同角色的「人」。全書包含了：「學生小組中的社會關係」，是從科學教室裡的學生著

定價：420 元，優惠價：95 399

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257.

水資源小學堂

作者：楊翰宗 出版社：書泉 出版日：2015/07/25 裝訂：平裝

本書特色水資源科學遊戲書！《水資源小學堂》以漫畫+遊戲+實驗，全面了解「水」對於我們的生活究竟有多重要。死海為什麼可以讓人浮起來？在家居然可以製作屬於自己的小小噴水池？省水器又是怎麼省水的呢？在野外如何製作簡易濾水器？土石流、地層下陷、橋樑斷裂，到底是怎麼造成的？讓我們直接模擬現場告訴你！快來讓我們比一場水資源大賽，過關斬將成為大贏家吧！內容簡介

定價：250 元，優惠價：9 225

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258.

國小科學教材教法與教學實務

作者：賴慶三等 出版社：國立臺北教育大學 出版日：2015/04/01 裝訂：平裝

國立臺北教育大學今(104)年欣逢創校一百二十週年，自然科學教育學系為慶祝本校一百二十週年校慶，特別向本校師資培育暨就業輔導中心申請編輯地方教育輔導叢書一冊，藉以呈現本系在科學教育領域的研究與發展成果，同時藉由這些研究成果內容，提供本校教育輔導區的國小教師作為教育專業發展與教學的參考，以達到本系推展科學教育的目標，並作為慶賀本校一百二十週年校慶的獻禮。本專輯《國小科學教材教法與教學實務》的內容，包

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259.

環境美學：理論與課程實踐

作者：李雅婷 出版社：麗文文化 出版日：2015/01/01 裝訂：平裝

這是一個關於發展環境美學取向課程的實踐故事，有創造，有轉化，更悉心期待締造一個有溫度的知識。從環境美學的理論闡析與行動實踐中，歸納「真」、「善」、「美」、「行」四個豐富的唯度，以擴展觀看、分析與鑑賞不同審美對象的多樣途徑，建構與發展台灣的環境美學理論與課程實踐，為美感教育提供更貼近生活的門路，也為環境教育的實踐提供了更具個人動機的推力，發揮美感能量以締造人們與環境關係的新思維。

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260.

科學探究教學：臺灣實證研究論文集1997－2012

作者：中華民國科學教育學會主編 出版社：科學教育學會 出版日：2014/11/01 裝訂：平裝

探究教學研究議題在過去二十多年來影響國際的科學課程以及科學教育研究，此議題也將繼續影響未來的科學教學與學習之研究方向。雖然探究以及探究教學是一個國際科學教育領域所重視的議題，但是在國際化的過程中如何檢視本土學者對此議題的理解也是非常重要的課題，畢竟科學教育與社會文化脈絡息息相關。本學刊在過去二十一年來有許多學者發表量化的探究教學研究，這些研究的成果能提供臺灣科學教育學者對探究的詮釋以及對探究教學成

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