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學完50音之後，要先背單字？學文法？記句型？還是練會話？《日本語句型知恵袋》從「句型」學「文法」，用「例句」記「單字」，是一本搞定學習煩惱的初、中級日語文法錦囊袋！「老師，我學完50音之後要背多少單字才能湊一句話啊？」「老師，學完基本句型要多久啊？我好想趕快開口說……」學完50音之後最迷惘的是，下一步要從哪裡開始？日本名古屋大學博士、曾在日本靜岡英和學院大學任教八年，現於淡江大學日文系任教的蔡佩青

本書專門用來查詢普通字典上無法查到的句型，與各種慣用表達方式。書中收錄了初級到上級的常用句型，您可以透過例句快速掌握其接續形式。每篇句型皆附中日英對照解說，更清楚地剖析其意義及使用時機。另可搭配MyVOICE智慧筆，讓您在聽說方面更上一層樓，學習更全面！

掌握「動詞、形容詞變化規則」，就是掌握日語文法的核心！但，本書不只給你核心，還清楚解決日語文法最令人頭疼的模糊地帶――動詞的「三類」VS「五段、上下一段…」分類法，該怎麼對照？ 好不容易學會了50音，複雜的動詞文法又擋在眼前，光6種變化規則就覺得暈頭轉向，還有一堆例外摻雜其中；連文法的稱呼方式也分成兩大系統，有的書稱「I類動詞」「II類動詞」……，有的書或日文字典稱「五段活用動詞」「上一段活用動

本書編著重點在於句型的熟練, 藉由口頭的反覆練,達到日本語輕而易舉說出口的目的隨書附上MP3，學生可加日本語言的聽力練習。本書內容實用生動,活潑有趣的主題與情境,豐富的慣用語和詞彙,有效提升口說之準確度

不會用「接續詞」的話就寫不出好文章？！不了解「接續詞」的話就容易搞錯文章含意？！原來要學好日文寫作、看懂日檢讀解，「接續詞」那麼重要！只要掌握接續詞，就能掌握文章！◎本書適用對象1. 具備N3基礎，要往N2、N1精進的日語學習者。2. 想流暢地寫出日語論文、報告、企劃、履歷文章的人。3. 最適合教師授課、日商企業的「日文寫作」用書。特色一：首創「邏輯、整理、理解、展開」四大分類，了解差異不再誤用接

外語學習著重在「活用」，那麼文法有那麼重要嗎？當然重要了，想要聽得懂、說得清楚、讀得對、寫得通，如果沒有真正的瞭解文法，就沒有辦法正確傳達自己的想法，也沒有辦法得到正確的訊息了。基於學習者對「絕對合格！日檢文法系列」的「有可愛插圖、有故事、有幽默、精闢的說明」、「概念清楚，實際運用立即見效」、「例句超生活化，看例句就能記文法」、「文法也能編得這麼有趣、易懂」⋯如此熱烈好評。更在讀者的積極推崇之下，

1000個日語句型、慣用表現，快速上手！1000條最常用的必學句型和慣用表現，每條不但有中文解釋、文法結構補充，並有許多由淺入深的例句，可以讓學習者由例句中學會完整的概念，直接套用就能琅琅上口。 本書五大特色：使用頻率超高：以使用頻率為編列標準，收錄「…限りでは」「…越（に）」「上の空」「…んばかり」等內容。符號標示：句型結構以符號方式顯示，如使用「V-ようではないか」，一目了然，學習更有效。句型

直式系統圖表整理您的隨身日語文法筆記書！說到文法頭就痛，看沒幾頁就想打瞌睡，一般人提到文法總是皺眉搖頭喊投降，難道文法「非難不可」嗎？其實換個學習方式，就能打破瓶頸。用圖表學習日語文法，重點整理清晰、方便記憶，打破傳統文法書厚、重、難的既定模式，將日語中的各種詞類分門別類，系統式地規劃，讓文法不再是你日語學習之路的痛點！文法之所以難是因為大腦必須將大量的文字先行過濾與統整，最後才整理出一定的邏輯；

最適合初學者的日語文法書，一看就懂的學習方式，循序漸進攻略日語文法MP3簡單易懂的語法整理，深入掌握日語奧妙，有系統的學習日語文法，讓你一看就會。

「時雨の町-日文學習園地」管理者時雨推出新作！從每日瀏覽人次都破8000以上甚至破萬的人氣日語網站，集結初階日語學習者最常遇到的４大瓶頸與常見問題！ 背好五十音後，才真正開始進入日本語的世界！想要學好日語，在初級就要搞懂助詞的使用、授受動詞的不同；而日語漢字與中文詞彙有重疊之處，但意義大不相同者百百款，這是母語中文的人容易忽略的致命傷…… 人氣度與討論度皆高的日語學習網站「時雨の町」，這次細細整理出N4～N3的日語學習者最常搞不懂、看不透的關鍵，以簡單扼要的文字、輕鬆練習的快速短句，讓讀者進入狀況，掌握文法又抓住語感。 ▶ 學習語言，語感很重要不是在日本生活的學習者，若沒有大量閱讀與接觸，很容易因為中文翻譯的意思相似或相同，而套用於日語使用上導致細微的錯誤，形成中文式日文，可能「可以通」但卻「不自然」！ ▶ 搞懂助詞正是解讀日語句子的開始日語的助詞非常多種，是學習者真正能夠解讀日語句子的關鍵。在此，透過一目了然的條列式整理，協助讀者理解助詞為什麼這樣用？又為什麼在這個句子中，是使用這個助詞？…… ▶ 授受動詞，一堵日語學習者的高牆在日語的使用上，「授受動詞」絕對是一大重要觀念。除了理解「施」與「受」的對象，也要瞭解「使用的時機」。當此任督二脈一打通，就能看懂到底是A幫B做了什麼事，還是B請A做事。 ▶ 注意！日語漢字詞彙跟中文詞彙根本一模一樣，但其實意思卻大大不同日語中有許多詞彙與中文相通，卻也很多「長得一樣，骨子裡一點都不像」的詞彙。本書列舉10個很容易「被誤會」的、中文使用上也存有的漢字詞彙，於日語的閱讀、寫作上，都相當有幫助。 ★特別收錄：自學者常見問題！時雨老師一次解決你日語N4～N3的所有困擾──➤ 登愣！「ありがとうございます」、「ありがとうございました」不一樣嗎？➤ 到底什麼時候用「は」或「が」啊？➤ 「深刻」這個詞彙日語也有耶！所以「讓人印象深刻」翻成日語時可以直接套用嗎？➤ 我想要跟日本人的腔調一樣，但總是看不懂重音……➤ 授受動詞，到底是我給你、還是你給他，還是他給我啦？ ◎名人推薦KIKI／女子會日文教室、Tiffany／「講日文的台灣女生」日文分享YouTuber、王可樂／日語老師、林士鈞／政治大學日文系兼任講師──好評推薦！（依姓氏筆畫排列） 「時雨老

同時掌握動詞變化與句型應用，最淺顯易懂的日語學習捷徑，一本書奠定日語基礎。日文的動詞變化是否總是讓您一頭霧水？助詞的用法又多又繁複是否讓你頭昏眼花？本書用循序漸進、淺顯易懂的各種表格、說明讓您立即掌握日語文法。

[爆雷] 讓你看穿自動、他動、使役、被動的一本書！ 壓垮你日文的最後一根稻草其實是：文法都對，卻不是人講的話！快弄清日語主要結構，把你的日語救活！ 想想看，你是不是「只知道有被動，不知道『什麼時候』要用被動」？你知道「只要好好學會『自動詞』，很多動詞變化都是『不必要』的」嗎？你的日語老是卡關，問題就在「主要結構」概念未通，別再頭痛醫頭、腳痛醫腳，日語宿疾，就砍掉重練吧！ 號稱日語文法界「獨孤求敗」

[問卦] 為何日語一直卡關、常在報名日文班？壓垮你日文的最後一根稻草其實是：文法都對，卻不是人講的話！以為文法背好了，卻把語言弄死了！解救藥方不是頭痛醫頭、腳痛醫腳，而是重新認識日語六大基本句型，用最不正經、也最正經的學習，治好助詞宿疾。想想看「助詞に、で」的用法背了無數條，為什麼檢定考還是常錯？可能問題不在助詞本身，而是「基本句型」概念未通，別再頭痛醫頭、腳痛醫腳，日語宿疾，就砍掉重練吧！號稱日

本書的編寫是先敘明日語的語法事項，再記述與日語對比之漢語的語法事項，探討兩者之間對同一事態表述方式的差異。日語或漢語部分也可視同語法摘要，單獨閱讀。內容著眼於漢日語句法的對比，從大處解明、分析句子的成分、基本構造形式、複句的構成、句末形式等語法現象之差異，以供漢語系的日語學習者能更清楚地掌握漢語跟日語句法的分別。

學習日語文法，一定要從助詞入門！開口說日語，絕對少不了助詞！只要一週！突破助詞學習關卡！學好日語助詞，真的一點也不難！TOMOKO老師規劃7天的學習進度，搭配淺顯易懂的說明、最實用的例句，由淺而深，讓你一週就能一網打盡基礎日語助詞！在學習日語的時候，讀者常常會有疑問：「『は』與『が』到底哪裡不同？」遇到助詞往往就會不知所措，甚至會誤用。TOMOKO老師知道讀者的苦惱，特別規劃本書，只要跟著本書，就

用彩圖對照搞懂99%的人都會搞混的「對應自動詞、他動詞」！開始學到「ドアが開く」、「ドアを開ける」時，許多讀者被其相似的外形、近似的字義搞得暈頭轉向。「開く、開ける」、「壊れる、壊す」、「破れる、破る」等自動詞、他動詞，我們稱之為「自他對應動詞」。為了幫助讀者澈底搞懂「自他對應動詞」的用法，本書歸納出192組最常用的「自他對應動詞」，搭配兩張圖的對照，以秒懂它們用法的差異，提供讀者集中火力學習。內

累計超過5,000萬人次瀏覽台灣最受歡迎的日文自學網站──音速日語站長學習祕笈大公開！這不是一本經驗談或回憶錄，也不是空泛的正向勵志書。這是一本技巧書，告訴你如何以愉快的心情和方式，在日語學習上獲得非凡的成果。總而言之，這是一本打好日文底子最重要的書。作者從一句中文都說不好的「口吃」患者，變成暢所欲言的日語「口譯」，並創辦台灣最大日文自學網站──「音速日語」，會員遍布台灣、香港、大陸、馬來西亞、澳

自學日語的第一選擇！舉凡50音、四大基本句型、助詞、動詞變化、名詞修飾等日語學習難關只要靠這本就能克服快速打下良好的日語基礎！想學日語但光是背50音就卻步了嗎？好不容易記完平假名，卻還有片假名感到心累嗎？明明前面學基本句型一帆風順，動詞變化一出現就學不下去了嗎？解決這些問題的時候到了！拿出這本《圖解日語基本架構》，所有問題都不再是問題！打倒50音就靠耳朵、嘴巴、眼睛和雙手！嗯？腦袋呢？先放旁邊～相

還在開玩笑說：「私日本語花花。」（我的日語花花仔啦！）【花花：（台語）差強人意，能溝通就好】有些人單字量多，勇於表達，樂於交流，但一開口就破功！有些人說話流利，表達自如，但細細一聽，句句都有錯誤！問題出在哪裡呢？那就是沒有把文法學好！我們來比一比，文法沒學好的A，跟文法學得紮實的B：◆ A無法深入與日本人交談；B能與日本人互相傳達心意、思想。◆ A只能用隻字片語溝通，不能完整表達；B完全聽

具有「外國語教育教師證照」的出口仁老師詳述「日語，是怎麼樣的語言？」「理論＋實例」並重「解析日語結構」提示：【記單字、分辨詞性、學習文型、文法、助詞】之必要與影響解密：【讀解、聽解、會話、作文、動詞變化】之自學精進方針 「再複雜的文句，都非常有文法規則性」從根本結構，突破生活、工作、檢定學習盲點，有效理解「閱讀日語」及「會話日語」！ 「記單字」只是最基本的學習單位，真實運用日語，都在接下來才開始引