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語文競賽，自然有些比賽訣竅、也是潛規則的一部分，兩位筆者基於多年擔任市賽選手與全國賽選手的指導老師，在此將訓練與觀察心得和大家分享。如果你曾經參與過這一系列比賽、卻難窺堂奧；如果你將要參加這一系列比賽或正在訓練學生、自己的子弟，本書可以讓你更清楚明白如何就戰鬥位置，做好準備。洪傳宗、胡蕙文兩位老師加起來，超過一百年一百場以上的比賽經驗；從選手、指導老師、評審委員等角色，能給即將參加語文競賽國語演說
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本書特色朗讀是一門語言詮釋的藝術。一段文句要怎麼念，才能展現出語音的美感？一篇文章要怎麼詮釋，才能忠實的為作者呈現藝術的加工？這是一項很專業的學問。它彷彿是在為文學作品，譜上了有聲的曲子，也就是為沒有聲音的文章，做出有聲的藝術設計。當然，朗讀不是漫無規範的，必須先要瞭解語言表達的規律，那就是在朗讀時，聲音何處該輕、該重？節奏哪裡要快、要慢？語氣何時上升、下降？一段長句在哪裡停頓，怎麼停頓，才能展現
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文物古蹟可以考古，漢字語音也可以溯源，大家知道漢字是根據六書法則來創造的！作者邱從容前後花了十多年，做多面向的漢字語音溯源研究，在合乎邏輯合乎科學的情況下，確信找到了最源頭最古老的漢語，也解開了中華文明形成之謎。
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乃依據教育部國語辭典(簡編本)辨似及國語一字多音審定表、常用國字辨似，再參考其他相關資料，滙整為「語文學習指南」之書系。其內容題型豐富多樣、題目難易適中，對於學習國語文或寫作等會有所助益
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研究語言就像考掘人類經驗，文字中帶有各種夢想和苦痛的化石，也保留了前人使用的歷史痕跡開創漢字研究的新局面 ‧ 探索英語蘊含的驚人能量《漢字百話》★榮獲2012年金石堂書店最具影響力的書、好書大家讀【人文及社會類】選書重拾上古先民對鬼神的崇敬，讀出文字中隱含的想像。每日自我們筆下隨意流泄而出的文字，原來都曾藏有神祕的咒術、儀式。全球重量級漢學家白川靜，融合神話、考古、民俗與文學，回到甲骨文、金文的洪
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本書內容包含：一、緒論二、研究古韻分部之方法論三、以諧聲偏旁證古韻分部之理論基礎四、分析廣韻真韻諧聲以證真元分部說五、結論註釋參考資料等章節
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本書內容包含一、中原音韻的產生背景二、中原音韻的作者簡介三、中原音韻的內容分析附錄、參考書目等章節
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臨時急用！你一定會用到的菜日文+MP3 本書精選各種場合最需要的會話短句配合中文發音，讓你輕鬆說日語、不再有口難言，無師自通，日語溝通速成。 將生活中必備日語情境會話配合中文發音輕鬆學習，不必學文法也可以即時脫口說。臨時急用！你一定會用到的菜英文+MP3 臨時要說英文？簡單！用中文發音記憶英文，保證馬上就能開口說英文！ 用中文發音開口說英文，只要看得懂中文，就可以開口說英文，保證一句英文～
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本書跨越戲曲與音韻兩大領域，通釋《中原音韻》全書全面箋釋此部戲曲音韻學開山之作，對元明清戲曲音韻學的研究具有重大意義。 周德清（一二七七〜一三六五）編撰《中原音韻》，兼具「曲韻、曲論、曲譜、曲選、曲評、曲唱」之性質，是第一本曲學專著，也是戲曲音韻學開山之作，影響後世深遠。本書作者歷時六年完成《中原音韻箋釋》，約四十萬字，是目前第一本完整的箋釋。依據原著內容，分「韻譜之部」和「正語作詞起例之部」兩冊
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漢藏同源詞的比較，雖有學者鑽研，但各家標準不一，因此得出的結果也相差甚遠。 本書的前提是：以漢語詞族為主，漢藏比較為輔。 首先建立漢語詞族，詞族中的成員必須音義都有密切關係，否則就構不成同族詞。這樣，建立起詞族之後再進行漢藏比較，就能從漢藏語的對應中，發掘出上古漢語的詞綴形態了。 本書共六個章節，除了第一章「緒論」和第六章「結論」外，第二章處理了「上古喉牙音的形態音韻」問題，第三章談「喻四
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《笠翁對韻》作為童蒙的聲律啟蒙讀物，以上平韻及下平韻各十五韻字為韻腳作對偶聯句，對仗工整且文辭典麗，使學童於背誦嫻習中，奠下作詩為文的基礎。本書《笠翁對韻新注》則以發揚傳統文化為宗旨，將《笠翁對韻》豐富的典故作詳實地注解，增益讀者的文史素養與文學美感。 清代李漁著《笠翁對韻》，以上平韻十五韻及下平韻十五韻字為韻腳作對偶句。李漁先生為戲曲與文學熟手，尤精聲律與文辭，故所成《笠翁對韻》，其中對句皆工
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《十韻彙編》為研究資料彙集，因中間歷經多人傳鈔，加上文獻流傳過程，遂使資料殘缺不全或滋生訛誤。本書作者用心考證，分析殘卷，將《十韻彙編》之編輯過程、各版本異同，編排方式等，做全面考訂與深入分析。緒論首先討論當前《十韻彙編》的研究情形；再者，深入研究各篇的《十韻校勘記》與《十韻考釋》，分析其校勘真偽，比較異同，並評介其得與失；再進一步針對《十韻》所收之書，其成書之旨、年代、行款、次第與字數等，逐一研
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編者在大學教授「國音」與華語文中心語音學多年，將授課資料內容分門別類，遴選「語音學教材」，並提出要旨，期透過有條不紊的整理，有助於讀者進修與學習，並提供給外籍人士學習華語文的門徑。書中並收錄教育部對外華語教學能力認證考試試題，並列出答案以供讀者參考。
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本書特色許多人存在一個觀念，以為說國語不就是依著習慣來說嗎？其實準確的發音是需要經過訓練的。漢語語音的正音，需要一本真正能夠持標準國語發音，且又為研究語音學之研究者來撰寫，才能掌握漢字音韻的每一個聲母、韻母的正確讀音，以及語彙間的連音變化、語詞和虛字的準確音讀。本書之編寫即依此構想作整體規劃，由漢語語音的基本介紹，到聲母、韻母的音讀分析及練習，再到詞彙、語句的連音及變調、ㄦ化及輕聲的練習導引，系統
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語音是學習第二語言或外語的第一步，任何學習語言的人都必須先學會語音，才能步入語法或句法的學習。想成為華語教師，不但要具備語音知識，更需要了解語音的教學原理、相關研究、及教學實務應用技巧。透過本書，華語教師便可了解只要具備對於語音的一些必備知識，及掌握學習者母語的語音知識，華語教師們不是語音學家亦能提升華語語音教學的成效。1.解析華語語音組成結構2.說明華語聲調及兒化韻3.討論華語語音教學議題
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「國音」是國語語音的簡稱，「國音學」則是研究國語語音的專門學問。「國音學」上承古典小學，下啟現代語言學，在整個國語語音發展的脈絡中，有著承先啟後的關鍵性。《國音學》一書自西元1982年初版至今已逾三十年，多年來一直各界研究國語語音必備的參考書籍之一，本書關於語音的資料甚為詳盡，是適宜中文系學生的教材，因為它既涵蓋學理說明，亦附有練習資料；既便於教師授課，也利於學生自習。惟書籍年代較為久遠，內容過於
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本書採取「主題式」論述方式，就明清等韻對宋元等韻在繼承的同質性與變革的異質性上進行開展與討論，並佐以明清語料相互印證。明代部份重點放在呼名和介音的探索上，除了綜合分析明代三部韻圖裡呼名訂定所採用之標準與條件外，也就明代呼名的實質內涵以及介音在音節結構中對聲母和韻母的影響著眼，試圖釐析明代呼名設立的條件與原因以及介音的歸屬問題。清代部份則以三部語料為例，探索韻圖與方音間的關係以及當時編纂韻書韻圖的內
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本書按照華語的語音系統，從音節的構成成分──聲母、韻母、聲調到詞語，再到句子層面，找出不同留學生的發音難點，並選取了歐美、日本、韓國、新加坡四種不同母語的留學生作為研究對象，較全面地反映出外國學生「洋腔洋調」的特點；既有專供華語教師參考的教學建議，也有專為學生自學設計的各種練習，極具實用性與針對性。本書運用現代語音學原理，借助生理、物理、心理實驗方法進行研究，不僅有其科學價值，更從理論和實踐兩個方
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本書最主要的功用在於提高讀者對字音、字詞辨別的能力。改正國人書寫錯別字及誤讀、誤用的缺失，並提供老師國字標準化教學上之參考。
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清代探索一聲之轉，即以聲母為樞紐繫聯同源詞，到民國時期學者對一類聲母多表示某種意義的初步認識，聲母和意義之間的關係逐漸為人所注意。但是這些研究並沒有得到現代學者的充分重視，因此關於詞源的音義結合的研究也沒有得到充足的發展。本書試圖從一個新的角度探索字的音義關係，作者從聲母獨有義入手，通過理論上的論證和實際上的分析，確定唇塞音聲母裏獨有某類意義，論證了聲母獨有義在理論上和實際上是有存在的可能性的。通
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語言老師教課時最常用到的教具就是字卡，但目前市場上尚未有專為華語文教學所製作的字卡，海內外華語老師大多是自製或者上網下載，但皆較簡陋、不堪長期使用，並且需花費教師許多額外時間製作。「生字Easy Go」、「生詞Easy Go」，是以生字、生詞為練習主題，可以單獨運用，也可以作為延伸教學，從生字延伸到生詞，作為配套教學。為了避免將所有資訊全都擠在小小的字卡裡，又為了符合所有老師的需求，因此設計了「收
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語言老師教課時最常用到的教具就是字卡，但目前市場上尚未有專為華語文教學所製作的字卡，海內外華語老師大多是自製或者上網下載，但皆較簡陋、不堪長期使用，並且需花費教師許多額外時間製作。「生字Easy Go」、「生詞Easy Go」，是以生字、生詞為練習主題，可以單獨運用，也可以作為延伸教學，從生字延伸到生詞，作為配套教學。為了避免將所有資訊全都擠在小小的字卡裡，又為了符合所有老師的需求，因此設計了「收
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注音符號是引領孩子進入知識殿堂的鑰匙，是孩子探索各種知識的必備工具，也是學習漢語的橋樑。注音符號是取自古文篆籀徑省之形，傳承中國文字聲韻而來，形體上有中國文字學的根據，只要學會三十七個符號和四個聲調，就能拼出所有的漢字。 注音符號有它的特殊性，我們不能只著重注音符號的拼寫及發音等物質性，還要去追溯注音符號更重要的精神層面，也就是去透視注音符號的更深知識功用。注音符號與拼音符號有所不同，如它所獨有的
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《音韻闡微》一書係清康熙時李光地、王蘭生等奉敕編纂之有關漢語聲韻學之官式典籍，至雍正六年（1728年）方始完成。全書按讀音收一萬六千餘個漢字，依其收韻分別隸于平水韻一〇六個韻部，可以說是集歷代韻書之大成。該書運用等韻學原理去劃分音類，改革韻書體例，使用新的「合聲」反切，如「公」字舊用「古紅切」，將之改爲「姑翁切」：「巾」字舊用「居銀切」，將之改爲「基因切」等。換言之，新的「合聲」反切，就是上字採「
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《廣韻》是十一世紀產生的一部韻書。所謂韻書，實際上就是一種分韻編排的字典，供人們讀書正音和韻文創作檢韻用的。《廣韻》是為增廣七世紀初編成的《切韻》而作，是《切韻》的一種增訂本。《切韻》已不傳，它的增訂本很多，現在保存下來的最完整的有兩部，一部是宋濂跋本唐寫本《王仁?刊謬補缺切韻》，一部就是《廣韻》。現代研究《切韻》所代表的中古時期的語音系統，大都把《廣韻》作為比較資料。《廣韻》在漢語語音史上具有十
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本書據上海圖書館收藏述古堂影宋鈔本影印，特請顧廷龍先生撰書跋文，介紹這部珍本的源流情況。 影寫底本原有漫漶之處，我社根據清顧千里的修補曹棟亭刻本補上殘缺字，作為附錄，以供參考。
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《音韻闡微》，十八卷。清李光地、王蘭生等奉敕纂修。成書於清雍正四年(一七二六)。 《音韻闡微》對於反切作了重大的改良。改良的反切，用當時官話音拚切是十分順口的。如：“公”，舊韻書作“古紅切”，此書作“姑翁切”；“巾”，舊韻書作“居銀切”，此書作“基因切”；“牽”，舊韻書作“苦堅切”，此書作“欺煙切”；“蕭”，舊韻書作“蘇彫切”，此書作“西腰切”。
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全書分為語音原理及語言運用兩部分，分別就其基本原理與運用練習，詳加說明解析。 導論裡除了說明發音原理，也介紹了發音器官的保養、國語及方言的定位。在語音原理方面，除了介紹國語的聲、韻、調、各種變音理論與實際情況之外，還專設國字正音一章，說明常被混淆的同字又讀、讀音語音以及歧音異義，幫助讀者了解國字一字多音的現象，避免讀錯字音。在語言運用方面，介紹包括教學語言、朗讀、專題報告、會議發言、即席
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